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La
orden. Berenice Neugarten (1976), en numerosos estudios sobre los patrones del
desarrollo adulto, ha afianzado la idea de que al trazar el curso del ciclo vital,
debemos considerar el entrelazamiento del tiempo historico y del tiempo biologico,
en el contexto de una tercera dimension que seria la del tiempo social.
Los primeros pasos hacia el estudio del ciclo de vida familiar fuerondados en la
sociologia por Reuben Hill y Evelyn Duvall, quienes presentaron sus trabajos en
mayo de 1948 en el Congreso Nacional sobre Vida Familiar en Estados Unidos. Al final de la decada del cincuenta, los pioneros de la terapia familiar –Murray
Bowen, Nathan Ackerman, Don Jackson, Virginia Satir, Carl Whitake-, empezaron
tambien a considerar a la familia como una unidad de evolucion ydebieron
interesarse por los aspectos “normativos” del ciclo de vida, porque tenian que
empezar a diferenciar los procesos de cambio en las familias disfuncionales de
aquellas que no lo eran.
No obstante, el ciclo vital era desde antes una premisa implicita de la evaluacion
en la iniciacion del proceso de terapia familiar. Bowen, por ejemplo, lo consideraba
al elaborar los genogramas de tresgeneraciones; Satir, lo indagaba en su
“Cronologia de la Vida Familiar”, como parte central de la primera entrevista, yNathan Epstein (1978), en la formulacion de su modelo sobre el funcionamiento
familiar, afirmaba que la primera funcion de la familia es apoyar el desarrollo de
sus miembros.
En 1973, Jay Haley publico Terapia No Convencional, donde uso el ciclo vital
familiar para conceptualizarel trabajo clinico de Milton Erickson, introduciendo
ademas la idea de que los sintomas individuales representan un estancamiento en
los puntos de transicion de dicho ciclo. En ese mismo ano M. Solomon escribio su
articulo sobre la concepcion evolutiva como una premisa para la terapia familiar.
Desde entonces, el concepto de ciclo vital de la familia y sus etapas han sido
objeto de multiplesinvestigaciones y son uno de los factores fundamentales para
el abordaje y comprension de la dinamica de las familias funcionales y
disfuncionales, con base en modelos inspiradores en su mayor parte en aportes
del paradigma sistemico-cibernetico de las ciencias, cuyas premisas con respecto
a los procesos evolutivos de los sistemas complejos se presentan a continuacion.
Porque el tiempo formaparte de la definicion interna de toda organizacion activa, y
la actividad, como fenomeno inherente al cambio, solo ocurre en el tiempo.
Ademas, el cambio es una de las condiciones necesarias para la supervivencia de los sistemas.
Este proceso
de diferenciacion facilita la conexion de nuevas adquisiciones evolutivas, a traves
de un proceso simultaneo de cambio y de constancia.
La movilidad delos anteriores mecanismos se realiza gracias a dos dispositivos
con los que cuenta todo sistema: estructura y proceso. Asi, la autopoiesis identifica
procesos interactivos especificos entre los componentes del sistema, los cuales
producen a su vez el sustrato constitutivos de si mismo. Los sistemas autopoieticos son autonomos, determinan sus propias operaciones,
son autorreguladores y sifallan en ello se desintegran y mueren. (Glandsdorff y Prigogine, 1971)
Esta capacidad de los sistemas para persistir a traves del cambio es lo que varios
autores han llamado resiliencia, para referirse a la posibilidad de absorber el
cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo largo del proceso de
desarrollo (Jantsch &Waddington, 1976; Mccubbin, 1987).
3. Epigesis y desarrollode las etapas.
Evolucion y aprendizaje son necesariamente divergentes e
impredecibles, en tanto que la epigenesis debe ser convergente y predecible.
LECCION 3 Características de familia como sistema evolutivo
Conforme los planteamientos de Morin en las dos primeras versiones del
≪Metodo≫ y Jantsch y Waddington (op. las siguientes son caracteristicas de
los sistemas evolutivos, aplicables...