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Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2014
ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL FILOGENÉTICO.
ELABORO: PABLO MACIAS MUÑOZ
PRACTICA
DE EVOLUCIÓN
OBJETIVO.
Que los alumnos:
• Analice como se lleva a cabo el proceso deevolución.
• Realicen un proceso de evolución a partir de las figuras que se les entreguen.
• Analicen como la evolución propicia la biodiversidad.
MATERIAL.
1. 20Figuras diferentes.
2. Tijeras.
3. Cartulina.
4. Pegamento.
DESARROLLO.
Parte A.
1. Las figuras deberán ser ampliadas, para que ocupen todo el espacio de unahoja de tamaño carta.
2. Los alumnos deberán observar detenidamente las figuras entregadas y analizarán sus características físicas que presentan cada uno.
3. Despuésdeberán decidir cual representa el ancestro común.
4. Y construirá una árbol filogenético, en el cual se pueda observar como han surgido las especies y asi saber quien esdescendiente de quien.
5. Finalmente pegara sus figuras en la cartulina, según consideren que es el orden que presentaron durante su proceso de evolución.
Parte B.
1. A lasfiguras ahora deberán reducirla de tamaño, a una escala tal que al repetir el paso 5 de la Parte A sustituyan la cartulina por una hoja tamaño carta. Y las 20 figuras deberán quedaracomodadas según su proceso evolutivo en esa hoja tamaño carta.
CUESTIONARIO.
1. Como explican el crecimiento del cuello de las jirafas: según la teoría de Lamarck y lade Darwin.
2. Cuales son los puntos esenciales en la teoría evolutiva de Darwin y Wallace.
3. Cuales son los aportes de la “Síntesis Moderna de la Evolución” oNeodarwinismo o Teoría Sintética de la evolución.
4. Darwin y Wallace coinciden, en su teoría evolutiva, realiza una revisión bibliográfica y explica por qué se da esta coincidencia.
ELABORO: PABLO MACIAS MUÑOZ
PRACTICA
DE EVOLUCIÓN
OBJETIVO.
Que los alumnos:
• Analice como se lleva a cabo el proceso deevolución.
• Realicen un proceso de evolución a partir de las figuras que se les entreguen.
• Analicen como la evolución propicia la biodiversidad.
MATERIAL.
1. 20Figuras diferentes.
2. Tijeras.
3. Cartulina.
4. Pegamento.
DESARROLLO.
Parte A.
1. Las figuras deberán ser ampliadas, para que ocupen todo el espacio de unahoja de tamaño carta.
2. Los alumnos deberán observar detenidamente las figuras entregadas y analizarán sus características físicas que presentan cada uno.
3. Despuésdeberán decidir cual representa el ancestro común.
4. Y construirá una árbol filogenético, en el cual se pueda observar como han surgido las especies y asi saber quien esdescendiente de quien.
5. Finalmente pegara sus figuras en la cartulina, según consideren que es el orden que presentaron durante su proceso de evolución.
Parte B.
1. A lasfiguras ahora deberán reducirla de tamaño, a una escala tal que al repetir el paso 5 de la Parte A sustituyan la cartulina por una hoja tamaño carta. Y las 20 figuras deberán quedaracomodadas según su proceso evolutivo en esa hoja tamaño carta.
CUESTIONARIO.
1. Como explican el crecimiento del cuello de las jirafas: según la teoría de Lamarck y lade Darwin.
2. Cuales son los puntos esenciales en la teoría evolutiva de Darwin y Wallace.
3. Cuales son los aportes de la “Síntesis Moderna de la Evolución” oNeodarwinismo o Teoría Sintética de la evolución.
4. Darwin y Wallace coinciden, en su teoría evolutiva, realiza una revisión bibliográfica y explica por qué se da esta coincidencia.
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