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Cap. 15
Patología del habla y lenguaje durante el desarrollo
La comunicación es parte esencial del desarrollo del niño, la comunicación elemento por el medio que cada humano se relaciona con el medio y consigo mismo. Los problemas en la adquisición del habla son causa frecuente de consulta en familias con hijos entre 4 y 8 años
La identificación de estos trastornos en la niñez es unllamado de atención leve para prever futuros trastornos mayores y trastornos secundarios en la vida adulta.
El lenguaje es un pilar fundamental en el desarrollo que permite nominar, recordar, evocar y permitir la abstracción de la realidad.
Aspectos generales de la comunicación
* Comunicación: implica un proceso intencional en el que se lleva a cabo intercambio de información por medio de símbolosque pueden ser lingüísticos o no lingüísticos, además abarcando mucho más que el lenguaje, toda comunicación es conducta.

* Lenguaje: Un complejo y dinámico sistema de signos que es usado de varios modos para pensar y comunicar, lo que nos permite ordenar y formular nuestros pensamientos y emociones permitiendo representar nuestro mundo organizándolo y actuando sobre él. El niño adquiereel lenguaje a través de sus figuras primarias (familia).

* Habla: Un acto principalmente motor donde refiere a la producción y secuencia de sonidos significativos para la transmisión del lenguaje.

* Voz: expresión de sonidos a través de los órganos fono articulares que incluye los aspectos de tono, timbre y volumen.
Teorías de la adquisición del lenguaje:
* Teoría delaprendizaje: expresa que el desarrollo del lenguaje, como muchas otras conductas, se aprenden por medio de la experiencia (depende más del medio que de la capacidad innata) ej. reforzamiento de los padres.

* Innatismo: postula que los seres humanos tienen una capacidad innata de adquirir lenguaje y aprender a hablarlo.
Alteraciones del desarrollo del lenguaje y habla:
Las distinciones paracomprobar un cuadro patológico se entienden por las siguientes dicotomías Congénito vs adquirido, Lenguaje vs habla vs voz (los problemas son de tipo simbólico y en habla y voz no son simbólicos), retraso o déficit vs trastorno o desviación.
Clasificaciones:
DSM IV: Trastornos de la comunicación
F80.1 Trastorno del lenguaje expresivo (315.31).
F80.2 Trastorno Mixto del lenguaje receptivo –expresivo (315.31).
F80.0 Trastorno fonológico (315.39).
F98.5 Tartamudeo (307.0).
F80.9 Trastorno de la comunicación no especificado (307.9).
F94.0 mutismo selectivo (120).
CIE 10
Trastornos específicos del desarrollo del habla y el lenguaje.
F80.0 Trastorno especifico de la pronunciación.
F80.1 Trastorno de la expresión del lenguaje.
F80.2 Trastorno de la comprensión del lenguaje.
F80.3Afasia adquirida con epilepsia (síndrome de Landau Kleffner).
F80.8 Otros trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje.
F80.9 Trastorno del desarrollo del habla y del lenguaje sin especificación.
F94.0 Mutismo selectivo.
F98.5 Tartamudeo (espasmofemia).
F98.5 Farfulleo.
Alteraciones de la voz
Disfonías: alteraciones de la voz causados por trastornos orgánicos localizados en la cuerdavocal o por incoordinaciones muscular – vocales – respiratorias.
Trastornos del habla
Trastorno de la articulación (dislalias), es un error consistente y sistemático de la articulación de un fonema sea cual sea el contexto y la modalidad (palabra espontaneo o repetición) en los que se produzcan, la edad mental del individuo de ir de acuerdo al aprendizaje y ejecución de fonemas en este casode las dislalias esta relación es disarmonico. Antes de hacer el diagnostico es necesario descartar la presencia de anomalías orgánicas como los déficit auditivos y el frenillo sublingual corto funcional. El diagnostico se hace en referencia a la gravedad del trastorno de pronunciación excede los límites normales teniendo en cuenta la edad mental del niño.
Trastorno de la fluidez del habla...