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Índice
Carta de presentación en la Escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1. Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
a. ¿Qué se desea hacer?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
b. Objetivodel trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Misión de la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3. Visión de la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Metodología
4. Análisis deambiente competitivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
5. Estudios anteriores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
6. Plan de acción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
7. Procedimiento de Recolección. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
8. Estrategias implementadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
9. Análisis FODA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
10. Técnicas de liderazgo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
11. Resultados y Análisis de los Resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
12. Conclusiones Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
13. Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
14. Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
15. Gráfico de Gantt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
16. Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24










Introducción
¿Qué se desea hacer?
Se desea investigar en las escuelas primarias, mediante una encuesta relacionada a los hábitos alimenticios y cotidianos de los alumnos, cómo es que estos se comportan y realizan sus actividades, al mismo tiempo ir investigando de que manera nuestro equipo puede administrar sus recursos ysus competencias, cada integrante con tareas diferentes, pero siempre procurando el énfasis en el trabajo de equipo, las decisiones conjuntas y evitando aquellas actitudes negativas de trabajar en equipo, sin un líder establecido y evitando los contratiempos que esto conlleva.

Objetivo del trabajo:
Mediante el uso de las herramientas tecnológicas disponibles, recopilaremos información paraprocesarla de modo que estos datos se conviertan en información útil para nuestras hipótesis establecidas, para relacionarlas con nuestros objetivos y de qué forma mostraremos nuestros resultados obtenidos.

Misión:
Trabajar en colegiado en la planeación y realización de acciones educativas para brindar una educación de calidad en la que todos los alumnos adquieran conocimientos significativosútiles en la vida cotidiana y desarrollen habilidades, actitudes y valores necesarios para un desarrollo y formación integral que les permita continuar aprendiendo y superándose constantemente.

Visión:
Una escuela líder académicamente que estimule la inteligencia de los alumnos mediante el desarrollo de las competencias trabajando en equipo y adquiriendo respeto por la comunidad a la que...