asdfg

DESCRIPCIÓ I ANÀLISI D’UNA SITUACIÓ COMUNICATIVA

El context al qual pertany la situació comunicativa que es presenta, és una classe de Llengua Castellana i Literatura, que va tenir lloc a laclasse de segon de Batxillerat, exactament a l’aula que està entre 1r ESO i el passadís on està el despatx del director, a l’escola Vedruna de Malgrat de Mar (Barcelona). Es mostra aquesta situació ja quela professora de castellà, la Puri Sánchez, és una persona molt expressiva que sense l’ús de paraules és capaç de transmetre un missatge gràcies a un seguit de gestos que normalment sónil·lustradors, (els quals la seva interpretació varia molt depenent del context situacional i cultural) ja que tot i havent una comunicació verbal fa servir aquests tipus de gestos per precisar la informació quetransmeten les paraules i donar-ne una idea il·lustrativa o ja sigui pel fet d’emfatitzar alguna cosa.
El referent d’aquesta situació va ser el moment en què la Puri, és a dir, l’emissora, a classe,ens explicava als receptors les perífrasis verbals i els temps verbals dels verbs irregulars. La part verbal seria el moment en què la Puri, que en aquest cas actua com a emissora, volent posar unexemple de perífrasis verbal d’obligació, crida l’atenció a dos alumnes per obligar-los a callar a la seva classe, tot i que en el mateix moment va sonar el timbre de l’escola (soroll d’aquestacomunicació, ja que pel fet de sonar, feia que els alumnes no l’escoltéssim de manera clara i, per tant, és el que en diem pertorbació que sofreix el procés comunicatiu i que impedeixen que aquest procés esrealitzi amb èxit) fent que la classe no avancés ja que al no poder-la escoltar bé, va preferir callar i esperar que parés per continuar la classe. Els receptors, és a dir, els alumnes, els quals vautilitzar d’exemple, es van donar per al·ludits en el moment què ella va comunicar el missatge de: “Debéis callar” utilitzant un to imperatiu i elevat (imprimint més redundància al seu missatge),...