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CONCLUSIONES DE HABILIDADES INTELECTUALES

Hablar de un usuario competente de la lengua equivale a hablar de alguien que realiza diversos tipos de acciones encaminadas a laadquisición de conocimientos y destrezas; alguien que realiza acciones para saber, saber hacer, saber pensar, saber ser y saber aprender, un usuario que sabe comunicarse e interactuar con losdemás con las acciones necesarias que le permitan conseguir un resultado concreto, como solucionar un problema, investigar un tema, cumplir con una obligación social o conseguir unpermiso en casa. Es decir, realizar acciones comunicativas tanto en los ámbitos personales como académicos, sociales y, en un futuro profesional. Ser usuarios de la lengua equivale acomprender y producir textos para aprender, para conocer el mundo, para relacionarnos con otros de la mejor manera, tanto en entornos familiares, como sociales y culturales.
Es útilpreguntarse a través de qué tipo de práctica es introducido el niño a la lengua escrita , y como se presenta este objetivo en el contexto escolar. Hay prácticas que llevan al niño a laconvicción del conocimiento es algo que otros poseen y que solo se puede obtener de la boca de otros de esos otros, sin ser nunca partícipe en la construcción del conocimiento, bebemostener mucho cuidado, ya que hay prácticas que llevan a pensar que “lo que hay que conocer” esta dado de una ves por todas.
En nuestro país tenemos la impresión de que el gusto por lalectura debe abrirse camino en lo obligatorio, todo el mundo se lamenta sobre el tema: “los jóvenes, leen cada ves menos” .
Sin embargo, el deseo de pensar aprender debe ser mayor ydebemos fomentar a mayores lectores dentro de la educación básica es un reto, que debemos adoptar con gran responsabilidad, docentes y padres de familia debe ser un compromiso compartido.