asdfghjkl









Programació d'aula

RELIGIÓ I MORAL CATÒLICA

1 ESO














edebé







Unitat 1: L’inici de les religions

Temps aproximat: 5 setmanes.
Interdisciplinarietat: Ciències de la Naturalesa, Llengua i Literatura, Ciències Socials, Geografia i Història, Educació Visual i Plàstica, Educació Física, Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans,Cultura Clàssica i Música.

Competències bàsiques
Competència en comunicació lingüística
Utilitzar els processos lingüístics per a expressar pensaments, vivències i opinions.
Competència social i ciutadana
Analitzar les diferents creences religioses des de l’Antiguitat per a donar resposta a les grans preguntes sobre el sentit de la vida.
Competència artística i cultural
Valorar de maneracrítica i adequada altres tradicions culturals i religioses, a partir del coneixement dels elements essencials que defineixen les grans religions de la humanitat.
Conèixer el sentit i la profunditat de l’art religiós per a contribuir activament a la conservació del patrimoni cultural i artístic.
Tractament de la informació i compètencia digital
Visitar la pàgina web d’un diccionari que tinguiinformació etimològica i completar una llista amb l’origen dels dies de la setmana.

Objectius didàctics
Raonar les respostes que les religions primitives donen a les preguntes de l’ésser humà sobre la concepció de l’home i el seu destí final.
Identificar les característiques principals de la religió en la Prehistòria.
Conèixer el context en el qual es van desenvolupar Mesopotàmia i Egipte,i distingir les bases de les seves religions.
Conèixer el context en el qual es van desenvolupar Grècia i Roma, i relacionar les bases de les seves religions.
Reconèixer un mite en una història donada i identificar-ne les característiques.
Conèixer el sentit religiós i simbòlic de l’origen del joc de pilota..

Criteris d’avaluació
Assenyalar els elements de les religions primitives quetinguin alguna relació amb la cultura religiosa actual.
Establir distincions entre els relats mítics de l’Antiguitat i la Revelació de Déu en el cristianisme.

Experiència inicial de motivació
Fixa-t’hi: Lectura comprensiva i comentari del relat Els colors de la vida.
Pregunta’t: Anàlisi sobre les preguntes de l’ésser humà.
Respon: Reflexió i compromís personal sobre l’admiració davant labellesa de la natura.

Continguts
Conceptes
Preguntes i respostes religioses.
La religió en la Prehistòria.
El culte a la vida.
El culte als morts.
La religió a Mesopotàmia. Culte a la vida i a la natura. Culte als morts.
La religió a Egipte. Déus. Culte a la vida i a la natura. Culte als morts. Embalsamaments.
L’embalsamament.
Característiques i similituds de la religió a Grècia i a Roma.Culte als déus i culte als morts.
El pensament racional a Grècia.
Noms grecs i llatins de déus de la religió de Grècia i Roma.
Els mites: definició i característiques.
El joc de pilota: origen, sentit religiós, la pilota i el reglament.
Procediments
Interpretació d’una pintura egípcia.
Comentari de textos.
Anàlisi comparativa de diversos mites.
Valors
Valoració de les respostes al llargde la història que donen sentit a la vida de l’ésser humà.
Respecte i curiositat per les diferents formes de concebre la vida i la mort en les religions històriques.
Interès per la utilització correcta dels noms en grec i en llatí de déus de la religió de Grècia i Roma.
Valoració de diferents mites com a resposta a preguntes existencials.
Reflexió i opinió personal sobre els mites.
Valoraciói respecte a les tradicions de les civilitzacions antigues.
Interès per mantenir una actitud crítica davant del mite de les figures esportives.

Activitats
Comentar i resoldre qüestions de comprensió del relat Els colors de la vida a partir d’unes preguntes.
Agrupar les preguntes que es fan les persones sobre la vida segons si admeten respostes concretes o no.
Analitzar situacions...