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1. FUNDAMENTACION: Los vínculos entre el arte y la educación se anudan desde hace tiempo y van logrando un grado creciente de interés y vigor. Existe acuerdo entre docentes e investigadores acercade la importancia vital de la educación artística, que proporciona a todos, oportunidades únicas para el desarrollo de aptitudes personales como la expresión creativa de valores sociales, morales yde autoestima.
2. CONTENIDO: Este no es nada más y nada menos que lo que la obra dice y el efecto que produce en el espectador. Cuándo hablamos de contenido debemos mencionar que hay dos tipos decontenido; el contenido primario y el contenido secundario. El contenido primario es el nivel literal del lenguaje de los atributos de la obra, eventos, datos, personajes, lugares y cosas. En tanto una deestas cosas no sea literalmente lo que se supone que sea y represente otra, entonces el contenido será secundario. "Lo que ves no es necesariamente lo que se supone que veas." Por eso si elespectador de la obra no entiende la cultura o el contexto del autor, es posible que se desarrollen unas lagunas en el entendimiento e interpretación de la obra de arte.
3. ARTE CONTEMPORANEO: El artecontemporáneo, en sentido literal, es el que se ha producido en nuestra época: el arte actual. No obstante, el hecho de que la fijación del concepto se hizo históricamente en un determinado momento, el pasodel tiempo le hace alejarse cada vez más en el pasado del espectador contemporáneo. Para mayor confusión, el concepto de Arte moderno no se aplica al Arte de la Edad Moderna (siglos XV al XVIII), sinoa nuestro arte contemporáneo, porque se aplica no con un criterio cronológico (periodización), sino estético, definido por su ruptura con el academicismo y por su adecuación a renovadas yprovocativas teorías del arte (arte deshumanizado, arte puro, muerte del arte, crisis del objeto artístico, arte independiente, etc. Véase también estudio de la historia del arte).Lo mismo ocurre con los...