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COMO INVESTIGAR EN LA ESCUELA


La investigación social y su papel en los procesos de enseñanza aprendizaje
Cuando los jóvenes reciben el estímulo adecuado y convierten las habilidadesinvestigativas en hábitos cognitivos, es probable que desarrollen las actividades que
deciden asumir como parte de su proyecto de vida. También es probable que entre
ellos surjan autenticas vocacionescientíficas.
La investigación en general y la investigación social en particular son una instancia –que
no puede soslayarse- del proceso de formación superior.
Posibilita trabajar a partir de lapráctica a los objetos del conocimiento, sea realizando
tareas de campo, o formulando hipótesis, cuestionando evidencias, recuperando y
problematizando el proceso de investigación.
Nuestros jóvenes, aligual que los docentes, necesitan oportunidades de enseñanza
aprendizaje que los comprometan activamente, que los desafíen y que pongan a prueba
su estructura cognitiva en la búsqueda derespuestas creativas y de formas innovadoras.
De este modo es posible generar una dinámica de
trabajo que empieza en el aula pero no termina solo
en el aula, de la misma manera que empieza en el
trabajode campo pero no termina en dicho trabajo de
campo.
Se procura entonces aunar teoría, práctica y reflexión
critica, para que los jóvenes –y los docentes- se
sientan comprometidos y desafiados conla producción
del conocimiento.
Es preciso que en dicho proceso los estudiantes se
apropien tanto de los conceptos teóricos como de las
técnicas metodológicas de la investigación social.
Espreciso que se comprometan con el rigor científico
y que éste pueda atravesar sus experiencias
profesionales, identificando temas de interés personal
y colectivo que puedan ser investigados.Convertir la investigación en una estrategia pedagógica privilegiada de los
procesos de enseñanzaaprendizaje es uno de los objetivos de nuestro Centro deEstudios para el Desarrollo Local.

En nuestra...