asdfghujk

Páginas: 3 (524 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2014
TITULO
Medios de comunicación masiva en los jóvenes
TESIS
“Los medios de comunicación como han afectado de manera drástica la juventud de hoy en día”
INTRODUCCION.
La importancia que ha tenidolos medios de comunicación en la sociedad ha influido en gran manera la forma de actuar y de pensar de los jóvenes. Los medios se han enfocado en distorsionar la verdad, las ideas y en algunos hastasu infancia, ahora podemos ver como los niños arruinar su infancia de correr, jugar, e.t.c, por estar “jugando” en un celular, Tablet o computador, verdaderamente no aporta nada educativo; Por el ladode los jóvenes o adolecentes pasa casi lo mismo; No les dan un buen uso a los medios de comunicación, por esto ha habido suicidios, golpizas, e.t.c; Por no tener conciencia y utilizar de maneraadecuada los medios de comunicación. Por estos, medios de comunicación se ha visto afectada de manera drástica la juventud de hoy en día.
ARGUMENTO 1
Por cierta parte culpan a los jóvenes por tener unmal uso de los medios de comunicación solo que no se ponen a pensar que también en cierta parte tienes la culpa los padres porque no existe una buena orientación al respecto de cómo manejar de maneraadecuada un red social por ejemplo; Algunos jóvenes son violentos porque desde pequeños no tenían un horario de emisión donde mostraran programas educativos, sino solo dibujos animados violentos onovelas, series y toman ejemplo de esto para tomar estas posiciones de violencia. Por lo tanto, no solo es eso, el área más afectada por la televisión es la conciencia, pues este intenta promover la compray venta de algún producto mediante la explotación del sexo y placer, colocándolos como final feliz de toda acción. Al hacer eso la conciencia no va dirigida hacia los buenos hábitos, hacia losvalores humanos, o hacia el desarrollo cultural o intelectual; Si no que ocasiona una grave distorsión muy notable de los valores, que en algún momento se hará notable en la sociedad. La transmisión de...
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