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Páginas: 5 (1130 palabras) Publicado: 27 de enero de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ASIGNATURA: DIDÁCTICA INTEGRADORA








CARACTERÍSTICAS DE UN DOCENTE QUE IMPLEMENTA LA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS DENTRO DEL CURRÍCULO BOLIVARIANOProfesora: Autora:
Ginete Serrano Ana Salcedo
C.I. 14.562.556


Diciembre de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO









COMPARACIÓN ENTRE CÍRCUO BÁSICO NACIONAL Y CURRÍCULO NACIONALBOLIVARIANO







Profesor: Autor:
Douglas Cartaya Pedro Arreaza
C.I. 11.683.114



Diciembre de 2014
ENSAYO

Cada ser humano es un ser único e irrepetible, esta característica tan particular del hombre se implica que el proceso de enseñanza – aprendizaje debe estar diseñado con una conciencia flexible y holística; donde cada educando se desarrolle académicamente deacuerdo a su ritmo de aprendizaje, aún cuando sea diferente a los demás.
Por lo tanto, el sistema educativo actual, requiere que los educadores atrapen la vida con consciencia, de manera que en su práctica cotidiana, las palabras, las experiencias y los valores que manifieste en el aula, sean instrumentos de bien, un bien que permita erradicar del país las estructuras de injusticias y el doble discursode los grandes poderes, que abusivamente ha adormecido las aspiraciones y el buen juicio de los pueblos. En otras palabras, se requiere de un docente talentoso, dispuesto siempre a dar más de si y de sus capacidades, de manera que produzca ideas responsables, las cuales colaboren de la creación de la unión y la felicidad colectiva, aspiración suprema del padre de la patria Simón Bolívar.
Enconsecuencia, este docente, innovador, flexible, creativo, humanista, con criterio y participación política, solidario, que libremente expresa y permite la expresión ideológica de todo educando, es quien además de liderar la transformación social de la nación, tiene la potestad de tal forma, que los dones y capacidades que posee cada participante, tengan cabida y sean expuestos con libertad tantodentro del proceso de enseñanza – aprendizaje como en cualquier ámbito de la vida misma.
De acuerdo a este paradigma integral de formación académica y humana, el ciudadano a instruir, es el hombre que necesita la visión actual del país, sensible, seguro, feliz, soberano, independiente, con arraigo político, cultural lingüístico. Tomando en cuenta este perfil de estudiante, el modelo de adquisición deconocimiento tradicional, que se fundamenta en la memorización repetitiva y no interiorizada ni significativa de contenidos, que por ser fácil olvido en el tiempo, en la resolución de conflictos personales, profesionales y sociales fue sustituido en hora buena, por un proyecto educativo, en construcción y de revisión permanente, donde cada día se ponen en práctica estrategias y competenciascognitivas, afectivas, psicomotoras y biopsicosociales en general, diseñados pensando en el estudiante, en sus prioridades, gustos e intereses.
Conceptualizado así, el hecho académico, más que un sistema organizado, del planificación de temas, es la principal fuente de respuestas a las carencias, motivaciones y curiosidades de cada venezolano.
Igualmente este innovador sistema bolivariano deeducación holística tiene como estructura filosófica, las reflexiones, los aportes ideológicos y las expresiones escritas y orales de personas visionarias, emprendedoras, seres humanos con un grado de conciencia excepcional, centrado en la preocupación por el bienestar social y personal de todos, no solo del propio.
Estos seres magistrales (Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto...
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