asdsad

MAPA DE PROGRESO
- No son obligatorios.
- Elementos de apoyo para las personas
Que se están iniciando en la ed. Parvularia.
- Complementan las bases curriculares.
¿QUE HACEN?
- Un desglase delos nucleos y se sacan 16
Dominios.
- Contribuye a la implementación del currículo,
Motiva la observación del desarrollo del niño.
Esta por tramos….
EJEMPLO:
Formacion personal  Autonomia
Ysocial  Identidad
 Convivencia
TRAMOS DE EDAD!
- Primer Ciclo: 1 Tramo  0 a 6 meses
2 Tramo  7 a 18meses
3 tramo  19 a 1 año 3 meses
- Segundo Ciclo: 4 Tramo  3 a 4 año 11 meses
5 Tramo  5 a 5 años 11 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE
-Expectativas respecto a lo que los niños deberían
saber al cual de un tramo de edad.
UTILIDAD PEDAGOGICA Y EVALUATIVA M.D.P
- Un marco de referencia para evaluar.
- Da incorporación a la familia sobre loque se
Espera que aprendan sus hijos.
- Apoya en la itilizacion de estrategias y uso
Didácticas.

CALIDAD EN EDUCACION
*Dimensiones básicas de la calidad
- La calidad vinculada a varones.- La calidad vinculada a la edectividad
- La calidad vinculada a la satisfacción
De los participantes en el proceso.
* EJES ORGANIZATIVOS VINCULADOS A
LA CALIDAD
- La función del diseño.
- Ladimensión producto o resultado.
- La dimensión proceso o función .
- La dimensión del propio desarrollo
Organizativo.
A) FUNCION DE DISEÑO.
- Educacion inicial.
- Aspectos decisivos.
I.Trabajo sobre la base de procesos
Planificados ( sistematizar)
II. Equilibrio entre el currículo oficial y
La posibilidad de organizar autónomamente
Las experiencias formativas.
B) DIMENSION PRODUCTOO RESULTADOS
- Educacion Inicial
I. Indicadores cuantitativos versus cualitativos
II. Satisfaccion de las familias, niños y comunidad.
C) DIMENSION PROCESO O FUNCION
- Educacion Inicial.
-...