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NIVELES DE INDAGACIÓN EN LOS
TRABAJOS PRÁCTICOS

3ª sesión Actividad II

Elizabeth Nieto Calleja Gabriela Pedrero Hernández Gisela Hernández Millán Myrna Carrillo Chávez Norma Mónica López VillaNadia Teresa Méndez Vargas Patricia Velázquez Gómez

RELACIÓN ENTRE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y
TRABAJOS PRÁCTICOS

Los objetos y fenómenos no hablan por sí solos, hay que preguntarles, y laspreguntas que pueden formularse derivan de las ideas e intereses que se tienen.
Por ello las relaciones entre los aspectos teóricos y los datos e informaciones obtenidos del trabajo práctico sonfundamentales.

CARACTERIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE
LABORATORIO Y DE CAMPO
Nivel 0 1 2 3 Problema Definido Definido Definido Abierto Desarrollo Definido Definido Abierto Abierto Respuesta DefinidaAbierta Abierta Abierta

Herron (1971) propuso una clasificación en cuatro niveles.

NIVEL DE INDAGACIÓN
Nivel cero: Se les da la pregunta el método y la respuesta. El alumno debe seguir lasinstrucciones y obtener los resultados indicados en el texto.

Nivel uno:

Se da la pregunta y el método, el estudiante sólo tiene que encontrar la respuesta.
Se da la pregunta y el estudiante debeencontrar un método y una respuesta. Se le indica un fenómeno y tiene que formular una pregunta adecuada y encontrar un método y una respuesta a la pregunta

Nivel dos: Nivel tres:



Lasprácticas de nivel 0 no tienen ningún interés, ya que no hay una pregunta a responder. Los estudiantes se limitan a manipular sin realizar ninguna actividad intelectual. El cambio de nivel al 1 ó 2, además deun cambio en el guión del trabajo a realizar conlleva a un cambio en sus objetivos didácticos. A lo largo de un curso será importante que los estudiantes realicen trabajos prácticos de los niveles 1al 3, ya que a través de ellos los estudiantes podrán desarrollar distintas capacidades. Generalmente los de nivel 3 requieren más tiempo, por lo que sólo se podrán realizar uno o dos durante el...