Aseosria ubc compu

Páginas: 4 (995 palabras) Publicado: 20 de junio de 2015
Asesoría de preparación para el examen de

UBICACIÓN DE
COMPUTACIÓN

Objetivo del examen:
• Evaluar los conocimientos de aritmética,
álgebra, geometría analítica y de funciones y
sus gráficasrequeridos en los cursos de
matemáticas de los planes de estudios de las
carreras del Tecnológico de Monterrey.
• Tiene como finalidad ubicar a los alumnos
que ingresan al Tecnológico de Monterrey en
elcurso de Introducción a la Computación o
en el curso de Tecnología de Información para
negocios.

Introducción:
• Definición de Algoritmo.
• Módulos q lo conforman.
• Tipos de Datos: numérico,alfanumérico y lógicos
• Variables, constantes,
acumuladores.












INICIO
Escribir “Cantidad consumida de producto 1”
LEER P1
ESCRIBIR “Cantidad consumida de producto 2”
LEER P2
ESCRIBIR“Cantidad consumida de producto 3”
LEER P3
TOTAL = P1 * 10.50 + P2 * 7.75 + P3 *1.50
ESCRIBIR “El total es “ + TOTAL
FIN

Ejemplos:
a:
m
e
T
go
i
d
ó
oc
d
u
e
Ps

1. Identifica el enunciado que mejordescribe el pseudocódigo descrito arriba y que
representa la solución a un problema dado.
a) Calcular el total del área necesaria para almacenar el Producto1, Producto2, Producto3
b) Calcular el 10.50% delProducto1, 7.75% del Producto2, 1.50% del Producto3
c) Calcular el total a pagar por el consumo de Producto1, Producto2 y Producto3 cuyos
precios con 10.50, 7.75 y 1.50 respectivamente.
d) Sumar losproductos almacenados en diferentes áreas del almacén.

Jerarquía de Operadores:

 

Tema: Expresiones
Aritméticas

Ejemplos:

2. Determinar el valor que se obtiene de evaluar la siguiente expresiónaritmética

5 + 4 * (7 * (4-(9 + 3)/ 3))
a) 5
b) 112
c) -157
d) 35.3333

Tema: Expresiones
Aritméticas

Ejemplos:

3. ¿Cuál es la expresión computacional para convertir grados Celsius a
Fahrenheit sila fórmula es la siguiente? F=(9/5 x C) + 32
a) F = 9* C / 5 + 32
b) F= (9*C) / 5 + 32
c) F= (9 * C) / (5 + 32)
d) F= 9 /(5*C) + 32

Tabla de Verdad operadores lógicos:

Tema
: Exp
r
oper
ador...
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