Asertividad

Las habilidades:de la observación, la percepción y la MEMORIA: El entrenamiento visual. Los contextos perceptivos. los perceptos complejos y el detalle. la noción de estructura y la visión compleja- El análisis en relación con la precisión. La estructuración en la memoria visual. LA VISIÓN en ajedrez y la visión interna y la retención de las imágenes (posiciones) sucesivas de un análisis.
 
*Las habilidades de la atención, La Atención como energía orientada por la volición. Atención y concentración. Ejercicios ajedrecísticos que demuestren la posibilidad de servir como medidores y capacitores de de grados de concentración de atención en extensión de tiempo y calidad.
 
* Las habilidades de la imaginación, La IMAGINACIÓN como representación en la memoria o la visión interna. laretención de imágenes sucesivas. Comparación con el procedimiento matemático (parcial) en el cálculo de operaciones sucesivas..
La Imaginación como, también, representación del objetivo deseado. La instrucción sobre los objetivos deseables como origen de la habilidad de planificación.
 
* Las habilidades de la deducción. Ejercicios típicos con premisas ajedrecísticas para la deducción. Problemasdeductivos. Los análisis retrógrados La fantasía (alternativa al ámbito de la lógica) para el logro de la detección de comportamientos finos en la solución de problemas.
 
* Las habilidades: la creatividad; el pensamiento Lateral, La creatividad en ajedrez es la OPOSICIÓN EFECTIVA (creadora de sorpresa con tal de vencer al enemigo)
La Belleza en ajedrez= caminos no esperados, oposición a lasreglas comunes pero efectividad en el resultado, sacrificio de material (oposición al valor normal de las piezas en juego), armonía de objetivos y configuraciones.

Solución de problemas.-
La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad y la precisión numérica.
• La comprensión verbal: Habilidad para comprender lo que se lee o se oye y la relación entre las palabras.
• La velocidadperceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se pueden ver rápidamente y con precisión.
• El razonamiento inductivo: Habilidad de identificar la secuencia lógica de un problema en un problema y luego resolverlo.
• El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lógica y evaluar las implicancias de un argumento.
• La visualización espacial: Habilidad de imaginar lamanera en que vería un objeto al cambiarle de posición en el espacio.
• La memoria: Habilidad de retener y recordar experiencias pasadas.

Reconocimiento de Aptitudes y Habilidades

"No sé bien cuáles son mis capacidades..."

La aptitud tiene que ver con la facilidad, ocurrencia, autonomía, intuición, confianza, imaginación... para un determinado tipo de tareas o actividades. |  http://www.mi-carrera.com |

Aptitud innata y Habilidades desarrolladasLa aptitud innata asoma en cualquier etapa de la niñez-adolescencia. Al ser estimulada, a nuestros ojos, podría ser reconocida antes, pero ésta se desarrollará donde ya existe y asomará cuando sea el momento (funcionando igual que la estimulación del aparato motriz ), y donde no existe, en el mejor de los casos se desarrollaráuna capacidad (habilidad desarrollada), pero no una aptitud.

Por ejemplo, yo no tengo aptitudes para la música, si estimulan en mí esta característica, yo por mi esfuerzo y quizás hasta por gusto, puedo llegar a aprender la teoría o tocar un instrumento bastante bien, logro esa capacidad o habilidad, puedo aprender todo lo que me enseñen, pero distinto es que yo además de lo anterior, seaocurrente en esto, tenga intuición, me tenga confianza en esto, que sea capaz de seguir avanzando sola, e imprimirle un sello personal a esto. En la persona que sí tiene esta aptitud (aptitud innata), asomarán inmediatamente esta actitudes, la aptitud estaba allí, aún sin estimulación , pronta a desarrollarse ante cualquier estímulo.
Las aptitudes innatas son las importantes de reconocer en uno...