Asertividad

SESSIÓ D’ASSERTIVITAT.

0-Introducció a la sessió d’assertivitat.
I-Som o no som assertius?.
II-Com presentar el concepte d’Assertivitat als ESITOS.
III- Escenificació de les tècniques assertives.
IV- Els 10 manaments de l’ Assertivitat.
---------------------------------------------------------------------
V- Guions assertius de reforç.
VI- Test final.

Observacions: tenint en compteque demanar als alumnes-ESO que seguin, escriguin el seu nom i es posin el cartellet damunt la taula, etc., etc., portarà uns 10 minuts... així que si arribeu al punt IV ja podem estar contens, però els diàlegs que heu preparat a classe s’han de portar també fotocopiats i preparats per a repartir en cas de que la dinàmica de la classe així ho requereixi o que finalment ens sobri temps, però enqualsevol cas sempre els podem inclore incorporan-los al inici de la sessió següent, per tal de repassar les tècniques almenys els primer 20 minuts ja que tota l’hora de classes només amb el joc pot ser és massa temps.

MATERIALS IMPORTANTS

0-Introducció a la sessió d’assertivitat.

Material: “ Historia de Blanca o del chupito i l’assertivitat”. (el texto con la historia-BLANCA y lasfotos, blue-tack)
( Se puede aprovechar perfectamente el dialogo de Ferran, Aída y Alex, si al final de la sessión quereis presentar un diàlogo en el que se presione a alguien para beber)

I- Som o no som assertiu?
Material
1. Test nº 1 sobre situacions que incomoden i no incomoden , sols tenen dues opcions de resposta ( SI / NO) per tant hi ha que explicar molt bé als alumnes que hande decidir forçosament entre una i altra opció encara que partim del benentés que sabem que les situacions no són mai “negres o blanques”
2. Test n ª 2 . Exemples de les mateixes situacions plantejades en el primer test.
Comentaris al test 1 i 2 :
Hi ha tretze ítems en cada cas, número imparell de tal forma que sempre hi haurà majoria de respostes SI o NO, els alumnes han de col·locar elsseus resultats al quadre final.
3. Quadre per a interpretar els resultats.

II-Com presentar el concepte d’Assertivitat als alumnes ESITOS.
Material
4. Definició de Assertivitat. ( amb l’ajut del text adjunt i dels cartells per engantxar a la pissarra)
5. Situació de no-Assertivitat: diàleg de Madagascar ( faltaria cartells de cine per ambientar el diàleg, però recordeu que heude mirar cap els alumnes ESiTOS i no a la pissarra)
6. Explicació de les tècniques assertives. ( el text adjunt i els cartells )

III-Escenificació de les tècniques.
7. Historia del cigarro , l’assertivitat i el tio listo

IV- Els 10 manaments de l’ Assertivitat.

8. Diàlegs en aquest document.

V-Guions assertius de reforç.
Els guions de classe.
.
El del profe.( nico& company)
El de los apuntes ( silvia ortiz & company )
El de llegar tarde ( Marta &company)
El del guaperas ( Rocio & company) me falta en el mail

Part final

10. Tornar a passar un nou test a veure si han pogut aprofitar alguna cosa. ( crec que pot ser massa test)

1-Objectius.
1-Aprendre que en les relacions humanes , de vegades cal dir que no.
2-Conèixer el concepted’assertivitat i que les tècniques de conducta assertiva es poden aprendre.
3-Conèixer els beneficis que una conducta assertiva pot tenir respecte la pròpia autoestima.

2-Per què és important tractar aquest tema a la intervenció ?

L’assertivitat, l’adolescència i el consum de substancies.

La millor estratègia per a la prevenció del consum de drogues és:

1.Conèixer les conseqüències delconsum des d’una perspectiva realista ( que ja hem fet a les dues sessions anteriors)
2.Ajudar a decidir de la manera correcta. Una decisió lliure és aquella que prens conscientment: Les drogues i la llibertat són termes incompatibles , perquè tú ets lliure de iniciar el consum quan vulguis però mai ets lliure de deixar-lo de fer quan vulguis per que serà un adicte.
3.Fomentar les...