asesinato del profesor de matematicas

6. Ya en el solar comentando, a cada uno que lo pondrán a hacer en verano?

Capítulo 4
7. De acuerdo a los ejemplos de Felipe Romero sobre: duplicar un número, triplicar un número,número par o impar en cada mano; dé un ejemplo de cada uno como los enunciados en el capítulo.
8. Con los siguientes grupos de números construya cuadrados mágicos que nos den el resultadosolicitado como los del ejemplo del Profesor:
a) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 que sumados den 27
b) 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36 que sumados den 70
c) 2, 4, 6, 8,10, 12, 14, 16, 18 que sumados den 30 Capítulo 3
5. Al presentar el examen de Matemáticas qué diferencia hay con cada uno de sus pasatiempos favoritos?
6. Ya en el solar comentando, acada uno que lo pondrán a hacer en verano?

Capítulo 4
7. De acuerdo a los ejemplos de Felipe Romero sobre: duplicar un número, triplicar un número, número par o impar en cada mano; dé unejemplo de cada uno como los enunciados en el capítulo.
8. Con los siguientes grupos de números construya cuadrados mágicos que nos den el resultado solicitado como los del ejemplo del Profesor:a) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 que sumados den 27
b) 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36 que sumados den 70
c) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 que sumados den 30Capitulo 5
9. Qué hicieron esa noche Adela, Lucas y Nico?
10. Qué le dijo Luc al papá cuando le preguntó por el examen de Matemáticas? Qué esperaban de Felipe Romero?

Capítulo 6
11.Para pasar Matemáticas; cuántos problemas les plantea el profesor? Cuántas pruebas matemáticas y cuántas de ingenio?
12. Cuál es la estrategia para resolver los problemas y solucionar el caso?Capítulo 7
13. Estando los tres estudiantes en el solar, quien llego a saludarlos? Hasta que hora tenían plazo para resolver los problemas y descubrir al asesino?
14. Qué le pasó a Felipe Romero?...