asesinos en serie
Páginas: 129 (32240 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2014
Clave: LAEIP4
LAEC: Primer tetramestre
Se estudia a partir de
Que influyen
en lasPLAN DE ESTUDIOS 2008
Licenciatura en Administración de Empresas Comerciales
Datos de identificación delcurso:
Nombre de la materia:
Psicología del consumidor
Clave:
LAEIP4
Requisitos:
Ninguno
Nivel:
Primer Tetramestre
HT (Horas teóricas)
3
THS (total de horas/semana):
3
HP (Horas prácticas
0
CRS (créditos):
6
Objetivo general del curso:
Conocer la conducta del consumidor, sus determinantes y los aportes de la psicología al marketing, resulta de gran importancia para losprofesionales interesados en el comportamiento del ser humano en ambientes de compra y consumo. Este curso ofrece una amplia visión de los aspectos relacionados con la conducta de compra y consumo, desde la perspectiva psicológica, y se complementa con la visión del marketing, con el fin de ofrecer un punto de vista integrado de los procesos involucrados en la interacción del consumidor con losentornos de consumo.
Este programa académico está ubicado en el primer tetramestre de la carrera, por ser de carácter fundamental, y tiene como objetivo especifico lograr que el estudiante identifique los elementos básicos de la psicología de la personalidad.
Al final del curso, el alumno podrá adquirir una perspectiva psicológica que le capacite para analizar las diferentes investigacionesllevadas a cabo en el campo de la personalidad, y su posible aplicación en el mundo de la publicidad, con lo que podrá demostrar su habilidad para aplicar dichas definiciones al desarrollar su profesión.
Competencias a desarrollar en el curso:
1. Antecedentes del comportamiento del consumidor
2. El consumidor como individuo
3. Los consumidores en su ambiente social y cultural
4. Elproceso de toma de decisiones del consumidor
Metodología del curso:
El presente curso en la modalidad no escolarizada requiere de la utilización de una plataforma tecnológica a través de la cual se facilita la comunicación e interacción alumno-profesor, profesor-alumno, alumno-alumno, y el intercambio de información documentada para llevar a cabo las actividades del curso, que deberán sercubiertas por el alumno en tiempo y forma, tales como: tareas, investigaciones, participación en foros de discusión, exámenes teóricos y prácticos.
El maestro fungirá como facilitador del proceso enseñanza aprendizaje, motivando la participación de cada estudiante a través de las actividades del curso, utilizando la plataforma tecnológica para llevar a cabo debates grupales sobre los temasasignados por el maestro.
Se elaborarán reflexiones personales de cada actividad para evidenciar el cumplimiento de las competencias del curso. Lo importante es la realización por parte del alumno de todas las actividades planeadas, para favorecer la adquisición de competencias a través del desarrollo de las fortalezas y habilidades que se desean generar e incrementar.
El avance continuo decada lección permite al alumno involucrarse más y que el reto sea cada vez mayor dándole así la oportunidad única lograr paulatinamente el dominio de la materia.
Habilidades fundamentales:
Desarrollar habilidades de comprensión y razonamiento para el planteamiento y solución de problemas.
Pensamiento crítico
Capacidad de análisis
Capacidad de diálogo
Medios...
LAEC: Primer tetramestre
Se estudia a partir de
Que influyen
en lasPLAN DE ESTUDIOS 2008
Licenciatura en Administración de Empresas Comerciales
Datos de identificación delcurso:
Nombre de la materia:
Psicología del consumidor
Clave:
LAEIP4
Requisitos:
Ninguno
Nivel:
Primer Tetramestre
HT (Horas teóricas)
3
THS (total de horas/semana):
3
HP (Horas prácticas
0
CRS (créditos):
6
Objetivo general del curso:
Conocer la conducta del consumidor, sus determinantes y los aportes de la psicología al marketing, resulta de gran importancia para losprofesionales interesados en el comportamiento del ser humano en ambientes de compra y consumo. Este curso ofrece una amplia visión de los aspectos relacionados con la conducta de compra y consumo, desde la perspectiva psicológica, y se complementa con la visión del marketing, con el fin de ofrecer un punto de vista integrado de los procesos involucrados en la interacción del consumidor con losentornos de consumo.
Este programa académico está ubicado en el primer tetramestre de la carrera, por ser de carácter fundamental, y tiene como objetivo especifico lograr que el estudiante identifique los elementos básicos de la psicología de la personalidad.
Al final del curso, el alumno podrá adquirir una perspectiva psicológica que le capacite para analizar las diferentes investigacionesllevadas a cabo en el campo de la personalidad, y su posible aplicación en el mundo de la publicidad, con lo que podrá demostrar su habilidad para aplicar dichas definiciones al desarrollar su profesión.
Competencias a desarrollar en el curso:
1. Antecedentes del comportamiento del consumidor
2. El consumidor como individuo
3. Los consumidores en su ambiente social y cultural
4. Elproceso de toma de decisiones del consumidor
Metodología del curso:
El presente curso en la modalidad no escolarizada requiere de la utilización de una plataforma tecnológica a través de la cual se facilita la comunicación e interacción alumno-profesor, profesor-alumno, alumno-alumno, y el intercambio de información documentada para llevar a cabo las actividades del curso, que deberán sercubiertas por el alumno en tiempo y forma, tales como: tareas, investigaciones, participación en foros de discusión, exámenes teóricos y prácticos.
El maestro fungirá como facilitador del proceso enseñanza aprendizaje, motivando la participación de cada estudiante a través de las actividades del curso, utilizando la plataforma tecnológica para llevar a cabo debates grupales sobre los temasasignados por el maestro.
Se elaborarán reflexiones personales de cada actividad para evidenciar el cumplimiento de las competencias del curso. Lo importante es la realización por parte del alumno de todas las actividades planeadas, para favorecer la adquisición de competencias a través del desarrollo de las fortalezas y habilidades que se desean generar e incrementar.
El avance continuo decada lección permite al alumno involucrarse más y que el reto sea cada vez mayor dándole así la oportunidad única lograr paulatinamente el dominio de la materia.
Habilidades fundamentales:
Desarrollar habilidades de comprensión y razonamiento para el planteamiento y solución de problemas.
Pensamiento crítico
Capacidad de análisis
Capacidad de diálogo
Medios...
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