Asesoría en luz

4. Hoja de relación de materias cursadas, la puede descargar en la Web del Estudiante (Deben aparecer las notas).

5. Ubicar al profesor asesor que le fue asignado (el cual debe ser el mismo del semestre pasado) en el horario que haya publicado para atenderlos.

Nota: Si se está asesorando por primera vez, debe consignar sus documentos en una carpeta marrón.

Recuerden consignar todo losrequisitos para el momento de su asesoría.

Importante: Los estudiantes que después de haber realizado todos los esfuerzos pertinentes, no logren ubicar a su asesor académico, deben elaborar un informe (legible) donde expliquen todos los inconvenientes presentados, señalando además quién es el profesor asesor asignado.

Deben presentar este informe, conjuntamente con los requisitos exigidospara las asesorías académicas en el cose (centro de orientación y servicios estudiantiles) o en el programa respectivo, para ser atendidos por su coordinador de programa o por la coordinadora de asesorías académicas encargada.

Programa de Administración y Contaduría Pública

Misión

Formar profesionales mediante la generación y difusión de conocimientos a través de la investigación y eldesarrollo de actividades que satisfagan las necesidades de enseñanza de la comunidad, apoyándose en la excelencia de la gente y la tecnología, creando el máximo valor para la región y la nación.

Visión

Constituirse en un Programa Académico a la vanguardia de métodos de enseñanza, que promueva la búsqueda de nuevos estilos de pensamientos y cambios científicos, culturales y tecnológicosrequeridos para impulsar el desarrollo local, regional y nacional.


Fundada en 1891, LUZ es una institución centenaria, con raíces fuertemente hundidas en el espíritu de la región. Su camino, desde 1891 hasta ahora —período que incluye el lapso de su cierre en 1904 hasta su reapertura en 1946—, no ha sido fácil: el déficit presupuestario ha sido una constante, así como el enfrentamiento con losgobiernos nacionales y con camarillas de poder que han intentado ponerla al servicio de una determinada ideología o modelo político. Pese a todo, la Universidad se ha mantenido en su ruta y enfrenta el tercer milenio plantada en las líneas de desarrollo que el futuro demanda.

Ya desde comienzos del siglo XIX, los habitantes de Maracaibo habían demandado ante el gobierno de José Antonio Páez lacreación de una institución de estudios superiores sobre la base del existente Colegio Seminario. Esta solicitud no tuvo éxito pero los marabinos persistieron en su empeño: era imprescindible una universidad que acompañara el desarrollo económico, cultural e intelectual de la región.

Maracaibo: próspera tierra de comerciantes y nido de poetas
Durante el período comprendido entre los siglos XVI yXIX, en la cuenca del lago de Maracaibo se fue formando un complejo económico dual: por un lado, una zona interior, productora, fundamentalmente agrícola y rural, constituida por los campos zulianos, parte sustancial de la región andina y las zonas fronterizas colombianas; y, por el otro, un núcleo comercializador de la producción, el puerto de Maracaibo. Para finales del siglo XIX esta regiónoccidental, liderada por Maracaibo, llegó a constituir una sólida unidad económica, que ha sido llamada Región Histórica Marabina; y que desde entonces mantuvo nexos con los mercados externos, con casas comerciales alemanas, italianas, francesas, norteamericanas, españolas y criollas, que operaban en el puerto de Maracaibo movilizando un tráfico incesante de buques y personas. Para ese momento—finales del siglo XIX— la ciudad alcanza los 31.921 habitantes.


El comercio abrió caminos y por las rutas comerciales transitaron nuevas ideas y productos. Así se conformó una sociedad progresista, receptiva a las innovaciones, generadora de nuevos inventos y creaciones. Es por eso que adelantos científicos como la navegación de vapor, la luz eléctrica, los teléfonos, el cine, la circulación por...