Asesor Pedagogico Resumen Lucarelli
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
EL ASESOR PEDAGOGICO EN LA UNIVERSIDAD. Lucarelli.
La función del asesor pedagógico surge como necesidad institucional en aquellas organizaciones en las que se atraviesa un proceso de cambio.
Serecibe asesoramiento pedagógico: por una decisión propia o por la configuración institucional crítica. En ambas hay consciencia de incertidumbre y aceptación de la existencia de un otro concebidocomo capaz y en condiciones de prestar orientación.
Se considera la pedagogía de una Universidad como la configuración de una serie de normas, principios, reglas, estrategias que conforman culturas deloficio de enseñar.
En la situación de asesoramiento hay un diseño y experimentación de modos alternativos de intercambio y análisis.
Para la función de asesor pedagógico se trabajo desde lo que esla investigación participativa en la que se fomenta la participación de la población universitaria en el proceso de objetivación de la realidad buscando promover las condiciones que afectan la vidacotidiana de los sectores populares.
Se espera de un asesor pedagógico:
• asesoramiento curricular y académico
• asesoramiento a la cátedra
• consulta pedagógica que beneficie el trabajointerdisciplinario y la orientación teórico-pedagógica
• soluciones previstas para los problemas detectados
• orientaciones teórico-practicas sobre problemas puntuales
El asesor pedagógiconecesita de un marco teórico para desarrollar su práctica. Es un modelo entendido como “conjunto de teorías que proporcionan orden, claridad y soporte a las acciones que permiten definir que y porquese toman determinadas decisiones y no otras que facilitan la intervención”. (Lucarelli, pag 40)
Desde la institución se va a determinar cuales son las tareas del asesor pedagógico y se definirá elcampo didáctico donde desarrollarse.
El rol del asesor pedagógico en la Universidad:
En un primer análisis de expectativas en cuanto a lo que sería el rol, se da cuenta de que el asesor pedagógico...
La función del asesor pedagógico surge como necesidad institucional en aquellas organizaciones en las que se atraviesa un proceso de cambio.
Serecibe asesoramiento pedagógico: por una decisión propia o por la configuración institucional crítica. En ambas hay consciencia de incertidumbre y aceptación de la existencia de un otro concebidocomo capaz y en condiciones de prestar orientación.
Se considera la pedagogía de una Universidad como la configuración de una serie de normas, principios, reglas, estrategias que conforman culturas deloficio de enseñar.
En la situación de asesoramiento hay un diseño y experimentación de modos alternativos de intercambio y análisis.
Para la función de asesor pedagógico se trabajo desde lo que esla investigación participativa en la que se fomenta la participación de la población universitaria en el proceso de objetivación de la realidad buscando promover las condiciones que afectan la vidacotidiana de los sectores populares.
Se espera de un asesor pedagógico:
• asesoramiento curricular y académico
• asesoramiento a la cátedra
• consulta pedagógica que beneficie el trabajointerdisciplinario y la orientación teórico-pedagógica
• soluciones previstas para los problemas detectados
• orientaciones teórico-practicas sobre problemas puntuales
El asesor pedagógiconecesita de un marco teórico para desarrollar su práctica. Es un modelo entendido como “conjunto de teorías que proporcionan orden, claridad y soporte a las acciones que permiten definir que y porquese toman determinadas decisiones y no otras que facilitan la intervención”. (Lucarelli, pag 40)
Desde la institución se va a determinar cuales son las tareas del asesor pedagógico y se definirá elcampo didáctico donde desarrollarse.
El rol del asesor pedagógico en la Universidad:
En un primer análisis de expectativas en cuanto a lo que sería el rol, se da cuenta de que el asesor pedagógico...
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