asesor

La evaluación como proceso formativo e inclusivo debe proporcionar información útil y necesaria para asegurar el progreso en la adquisición y comprensión de quién aprende y también de quien enseña.La evaluación implica el propio proceso y no se trata de emitir solamente un juicio terminal, aporta elementos para la revisión de la practica docente.
La RIEB. Considera a la evaluación como elconjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores, y actitudes.
La evaluación implica u juicio de valor sobre un apersona de lacual solo se conoce una manifestación observable, por eso es importante que todos los docentes tengan siempre presente que detrás de esta acción, así como de todo el proceso pedagógico, subyace unaenorme responsabilidad ética.
El enfoque por competencias exige una transformación en las prácticas docentes y consecuencias verifica los avances en el desarrollo del alumno a través de la recopilaciónde vivencias en el proceso de aprendizaje.
En el nuevo paradigma de la educación las rúbricas o matrices La evaluación como proceso formativo e inclusivo debe proporcionar información útil y necesariapara asegurar el progreso en la adquisición y comprensión de quién aprende y también de quien enseña.
La evaluación implica el propio proceso y no se trata de emitir solamente un juicio terminal,aporta elementos para la revisión de la practica docente.
La RIEB. Considera a la evaluación como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos,habilidades, valores, y actitudes.
La evaluación implica u juicio de valor sobre un apersona de la cual solo se conoce una manifestación observable, por eso es importante que todos los docentestengan siempre presente que detrás de esta acción, así como de todo el proceso pedagógico, subyace una enorme responsabilidad ética.
El enfoque por competencias exige una transformación en las...