Asesoramineto estetico

Autoria del mono Davila

AUTORIA:

“Los conceptos, opiniones, principios y la totalidad del presente trabajo monográfico y de investigación científica son de absoluta responsabilidad de su autor”

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Jiménez Gordón Carlos Alberto

DEDICATORIA:

“A la juventud carchense, presente y futuro de la patria ecuatoriana, a mis queridos padres, compañeros de aula, maestros,autoridades educativas del Plantel y a las personas y familiares que contribuyeron positivamente en el desarrollo y consecución de la presente investigación científica que me ha permitido optar y decidirme por una carrera profesional.”

AGRADECIMIENTO:

“Dejo constancia de mi más sincero agradecimiento a las Autoridades del Instituto Tecnológico “Bolívar”, al Director de la presente monografía y aquienes han hecho posible de una u otra manera, elevar mi autoestima para optar por una carrera profesional como proyecto de vida en mis años de existencia, a través de la presente investigación científica”.

“Igual reconocimiento y gratitud expreso a mis padres, que con esfuerzo y sacrificio me están educando para que sea algo y alguien en la vida”.

INTRODUCCION:
Para mejorar el aprendizaje dela matemática en particular y de las ciencias en general, han surgido diversos métodos de enseñanza entre los cuales se destaca la Metodología de Enseñanza por Descubrimiento(1). Esta metodología se ha desarrollado fundamentalmente en dos direcciones:
- Enseñanza por investigación o por resolución de problemas (descubrimiento autónomo)
- Enseñanza por descubrimiento dirigido a redescubrir(descubrimiento guiado).
En Matemática, la primera dirección constituye un objetivo de estudio muy actual, debido a la subsistencia de problemas en la formación de habilidades generales matemáticas no resueltas mediante técnicas clásicas ni modernas de esta disciplina (2).
A lo anterior se une, en la Educación Superior, el desinterés por el conocimiento de procedimientos de la Matemática en lasdiversas especialidades (3), por lo cual se ha puesto especial énfasis en que los estudiantes apliquen la Matemática en situaciones profesionales de su especialidad, en calidad de experto, con el doble fin de ganar en motivación y fortalecer la formación profesional.
Para posibilitar el hecho de dar una respuesta satisfactoria a las necesidades planteadas, la Carrera de Ingeniería Civil diseñó un Plande Estudio que contribuye a la aplicación de la Matemática en diversas áreas de la especialidad, extendiendo los contenidos matemáticos a diversos años en dependencia de las posibilidades reales de su utilización en un contexto multidisciplinario, de modo que el trabajo metodológico de vinculación entre las asignaturas garantiza el nivel o alcance de las acciones destinadas a lograr laintegración interdisciplinaria.
En particular en las asignaturas de Estadística de la Disciplina de Matemática para Ingeniería Civil, el objetivo a lograr es la aplicación de los conocimientos de Probabilidad y Estadística a datos maestrales aplicando recursos computacionales en problemas aplicados a la construcción.
Nuestro propósito consecuente es mostrar un conjunto de problemas de carácter integradoren la formación del ingeniero civil, de forma que su resolución logre el desarrollo de habilidades de uso profesional y la elevación de la estima por la Matemática debido a su utilidad instrumental .

DESARROLLO
La elaboración del presente trabajo requirió un estudio preliminar cuyos resultados se reflejan en (4). Allí se determinaron aspectos tales como:
1)¿Cuáles han sido los temas deEstadística más utilizados en las disciplinas de Ingeniería Civil?.
2)¿Qué disciplinas de la especialidad se vinculan con técnicas de Estadísticas?
3)¿Qué centros laborales pueden apoyar (con datos y experiencia) el trabajo estudiantil?
4) ¿Cuáles resultan los software más idóneos para los propósitos perseguidos?
Vamos a resumir a continuación, para cada uno de los aspectos, los principales...