Asesoria estadistica aplicacion tics

fACULTAD DE CIENCIAS
INSTITUTO DE ESTADÍSTICA

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aSESORIA estadisticA
ANALISIS ENCUESTA NIVEL DE APRENDIZAJE Y USO DE TIC`S

Introducción

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, lo que está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esastecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada, se convierten en una exigencia permanente.

La relación entre las TICs y la educación tiene dos vertientes; por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre lasTICs y por otro, las TICs pueden aplicarse al proceso educativo. Por tal razón el presente informe presenta los resultados de una Encuesta de Opinión realizada a una muestra aleatoria de alumnos y docentes de diversos establecimientos del país, donde se pretende averiguar si existe relación alguna entre el uso de las TICs y los Estilos de Aprendizaje, medidos a través del Test Chaea.

Objetivos dela Investigación

1. Objetivo General

- Determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje y el uso de las TICs.

2. Objetivos Específicos

Realizar un análisis técnico de los datos con el objeto de identificar el comportamiento de las variables incluidas en el estudio, tanto para el caso de estudiantes como docentes.

Conocer los estilos de aprendizajepredominantes dentro del marco muestral.

Hacer cruzamiento entre las preguntas del cuestionario de la parte docente.

Describir la relación existente entre Estilos de Aprendizaje y el uso de las TICs.

Justificación de la Investigación

El presente trabajo de investigación se ha realizado con estudiantes y profesores de ambos sexos pertenecientes a diversos establecimientos del país, de cursosentre séptimo básico a cuarto año de enseñanza media; alumnos a los cuales, además de aplicarse la encuesta propiamente tal, se les tomó la Encuesta de Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, para conocer si existe tal relación entre esta variable y el uso de las TICs.

En este tiempo se debe observar a la educación no desde el punto de vista de la enseñanza, sino desde el punto devista del aprendizaje, convertir el aprendizaje en el eje focal de cambio de los estudiantes y profesionales de la educación, para lo cual requiere conocer los estilos de aprendizaje a fondo y poder orientar la enseñanza según ese estilo.
Por otro lado, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto general viene a referirse a la utilización de múltiples mediostecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información; ya sea visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como forma de gestionar y organizar, ya sea en el mundo laboral, o como vamos a desarrollarlo aquí en el plano educativo, donde ha llegado como una herramienta que todo lo arregla y que sin embargo va a llevar un tiempo encontrar el modelo más adecuado aseguir en la educación, ya que no se puede cometer el error de abusar de su uso, pero hoy en día sería aún más erróneo su ausencia, ya que su utilización como herramienta didáctica se vuelve ya imprescindible.

Bases Teóricas de la Investigación

• Estilos de Aprendizaje

El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva ydifícil, la trata y la retiene. (Dunn et Dunn (1985). Ahora bien, para el investigador los estilos de aprendizaje son las diferentes maneras de aprender, donde influyen diferentes factores tales como el modo en que se recibe la información, la manera en que se organiza, y la forma como se interpreta dichas informaciones.

•  Características de los Estilos de Aprendizaje de Honey y Mumford...