Asesoria Tecnica

Páginas: 128 (31911 palabras) Publicado: 28 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO
Carrera de Psicología

“Percepciones del proceso de Asistencia Técnica Educativa, desde la experiencia del equipo asesor- sostenedor - directivo en dos escuelas de la ciudad de Santiago, adscritas a la Ley SEP”.

Profesor guía: Paulina Herrera Ponce.
Profesor metodólogo: Francisco Kamann.
Profesor Informante: Melvin Anabalón Sepúlveda.Estudiantes: Cristian Ramos Montero.
Oscar Torres Reyes.

Tesis para optar al grado de licenciado en psicología.
Santiago, 23 de mayo 2011

Resumen.

La presente investigación se refiere a la Asistencia Técnica Educativa en Chile y plantea la necesidad de generar evidencias empíricas sobre el trabajo que están realizando los asesores externos en los establecimientos educacionales y como estosaportan al mejoramiento educativo. Para analizar esta problemática es necesario recoger las percepciones de los actores involucrados y sistematizar estas experiencias para que puedan ser difundidas al resto del sistema escolar.
Hablaremos acerca de reforma educacional en Chile, en particular de la Ley de Subvención Escolar Preferencial instalada en la legislación chilena para tratar temas pendientescomo la calidad y la equidad de la educación. La investigación está enfocada en recabar las diferentes percepciones de profesionales insertos en el actual sistema educacional chileno, ya sea dentro de una organización escolar, o de una Asistencia Técnica Educativa propiamente tal.
Los resultados obtenidos en nuestro estudio permitirán describir la relación asesor-asesorado, y cómo ésta puedellegar a condicionar el logro de los objetivos de los diferentes planes de mejoramiento propuestos por las escuelas, y de qué manera la eficacia de los asesores depende de esta relación que nace desde el comienzo del proceso, hasta la finalización, en donde las ATE heredan sus modalidades de trabajo dejando capacidades instaladas en los distintos equipos psicopedagógicos.
A pesar de la acabadaliteratura disponible y los pocos estudios que se han hecho, el tema de la Asistencia Técnica Educativa está tomando cada vez más protagonismo dentro del sistema escolar, augurando un positivo panorama para las futuras generaciones de estudiantes en nuestro país.
Palabras Claves.
Reforma educativa, calidad y equidad de la educación, descentralización. Planes de mejoramiento escolar, efectividad de unaAsistencia Técnica Educativa. Mediación, construcción del aprendizaje.

1. INTRODUCCIÓN. 6

1.1Antecedentes 6
1.1.1 Datos generales de ATE 14

1.2 Planteamiento del Problema 19

1.3 Pregunta de Investigación: 20

1.4 Aportes y Relevancia de la Investigación: 21

2. Objetivos 25

2.1 Objetivo General 25

2.2 Objetivos Específicos 25

3. MARCO TEORICO. 263.1.1 Un nuevo Rol para el profesor. 28

3.1.2 Información general sobre la Educación Chilena 30

3.1.3 Trayectoria Histórica que sigue la Reforma 31

3.1.4 Ejes de la política educativa en Chile. 33

3.1.5 Calidad y Equidad. 35

3.1.6 Características de la Ley de Subvención Preferencial (SEP). 37

3.1.7 La asistencia técnica dentro de la ley de subvención preferencial 443.1.8 Plan de mejoramiento, facilitadores y dificultades. 46

3.1.9 La creciente oferta de servicios ATE. 49

3.2 Antecedentes sobre el asesoramiento técnico educativo. 53

3.3 Entendiendo el papel del asesor en el Asesoramiento Técnico Educativo dentro de un Proceso de Consultoría. 67

3.4 Aportes de las teorías constructivistas al proceso de asesoramiento educativo. 70

4.MARCO METODOLÓGICO. 79

4.1 Enfoque Metodológico 79

4.2 Tipo de Investigación 80

4.3 Diseño de Investigación 81

4.3.1 Delimitación del campo de estudio 81

4.3.1.1 Temporalidad de la investigación. 81

4.3.2 Actores. 82

4.3.3. Escenario 83

4.3.4. Universo. 84

4.3.5. Muestra 84

4.3.6. Características de la muestra 84

4.3.7. Justificación de la...
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