ASESORIA

El concepto de comunidades de práctica ha sido propuesto por EtienneWenger (2001) para referirse a grupos delimitados de personas que comparten algún tipo de práctica, entre las que existen relaciones, en gran medida informales, de reconocimiento, compromiso, reciprocidad y continuidad a la hora de compartir información (surgida, básicamente, a partir de experiencias) en procesos de construcciónde conocimiento significativo y, con él, de identidad colectiva (Lozano, s.f.)
Es decir, las comunidades de práctica son un grupo de personas que se han reunido con el fin de desarrollar un conocimiento especializado, compartiendo aprendizajes basados en la reflexión mutua sobre experiencias prácticas; son un espacio donde las personas comparten información, ideas, experiencias y herramientassobre un área de interés común, en donde el grupo aporta valor.
Se basan en la confianza y desarrollan una manera de hacer las cosas que es común, junto con un propósito o misión que también es común.
Por su parte, Lazo (2005) señala que una comunidad de práctica “es la creación de espacios de comunicación entre miembros de una empresa para lograr que puedan compartir la visión, las historias ylas técnicas relacionadas con sus necesidades específicas en el puesto de trabajo en la cual todos deben aprender de todos. Es la construcción de una red social”.

Desde este punto de vista, lo más relevante es el cambio de paradigma que se produce al concentrarse el conocimiento en un grupo y no en una persona permitiendo eliminar los egos que producen un bloqueo en el aprendizaje, enconsecuencia aquellos que se sentían indispensables por tener apoderada la información y el conocimiento serán reconocidos por su participación y liderazgo. Esta nueva tendencia es interesante y ayuda de sobremanera a acelerar la velocidad de aprendizaje; sin embargo, dado que no todo podrá ser documentado, entonces es el grupo quien se posiciona como el especialista en un dominio particular.
Por otraparte, Lozano (s.f.) señala que “las comunidades de práctica parten de un principio regulador, el aprendizaje dialógico.

Una comunidad de práctica vuelve explícita la transferencia informal de conocimiento dentro de redes y grupos sociales ofreciendo una estructura formal que permite adquirir más conocimiento a través de las experiencias compartidas dentro del grupo. De igual forma, la propiaidentidad del grupo se consolida al reforzar el aprendizaje como un proceso de participación y liderazgo compartido. Dicha transferencia de conocimiento puede ser virtual o presencial, pero independientemente del medio, siempre debe ser un proceso continuo y cooperativo en donde se establezcan estrategias de participación, liderazgo, identidad, captura y aprovechamiento del conocimiento.
Según Wenger(1998) citado en Sanz (2005) hay tres dimensiones en las que se asienta una comunidad de práctica:
a) el compromiso mutuo que consiste en el hecho de que cada miembro comparta su conocimiento y acepte el de los otros es lo que otorga valor a la misma comunidad;
b) la empresa conjunta, aun cuando los intereses sean diferentes hay un proceso de negociación y
llegar a compartirlos y conjuntaresfuerzos por lograrlos y el repertorio compartido al ir adoptando rutinas, palabras, herramientas, maneras de hacer, símbolos o conceptos e incorporarlas a las prácticas.
Belly (2004) expresa que las comunidades de práctica son una fuente básica para la creación de conocimiento. Consisten en un grupo de personas que se unen para compartir experiencias positivas o negativas, procedimientosacertados o fallidos pues su función primordial es compartir prácticas a partir de las cuales sea posible crear o generar conocimientos para que el grupo
Pueda avanzar y obtener mayores y mejores éxitos; como todo proceso, se requiere una dirección que facilite los encuentros.
Precisamente como parte de esa dirección es necesario desarrollar ciertas acciones que ayuden a la constitución efectiva de...