asesoria

UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA

FACULTAD DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVOS

SEDE ROSARIO

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

TRABAJO DE TESIS

TÍTULO: LA VIOLENCIA ESCOLAR ADOLESCENTE
Un aporte desde la Psicopedagogía

TESISTA: Cuttiani, María del Pilar

TÍTULO: Licenciado en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía

FECHA: Julio 2009

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TÍTULO: LA VIOLENCIAESCOLAR ADOLESCENTE

Un aporte desde la Psicopedagogía

AUTORA: Cuttiani, María del Pilar
AÑO ACADÉMICO: 2009
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA
Facultad de Desarrollo e Investigación Educativos
CARRERA: Licenciatura en Psicopedagogía
DIRECTORA: Lic. Dimángano Patricia

PALABRAS CLAVES: Violencia – Institución Educativa – Adolescentes –
Psicopedago gía – Prevención –Habilidades Sociales.

ABSTRACT

En el presente trabajo se realizará el abordaje de uno de los más preocupantes
fenómenos posmodernos: “La violencia escolar adolescente”; la cual pareciera que
emerge de la nada y en la que se evidencia un gran desprecio por la vida del semejante.
En las últimas décadas, los cambios demográficos, socioeconómicos, tecnológicos y
culturales en las sociedades, hanmodificado en forma sustancial los estilos de vida, la
relación con el entorno y la comunidad y, a su vez, los conceptos y las expectativas
vinculadas con la democracia, la convivencia, la participación y la educación.
Todo esto ha contribuido para que en los adolescentes surja una nueva forma de
comunicación basada en diferentes modalidades de agresión, ya sean físicas,
psicológicas omateriales, desencadenadas en el ámbito educativo alterando, en
consecuencia, el clima institucional.
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El objetivo es profundizar el conocimiento en este ámbito y realizar aportes para la
solución desde el campo de la psicopedagogía, ya que es este fenómeno una de las
amenazas que enfrenta el sistema escolar.
La metodología a utilizar será una investigación documental con el objetivo de ahondaren el conocimiento de la temática en cuestión, recabando información de diferentes
fuentes primarias y secundarias, para poder establecer el delineamiento de posibles
soluciones, y descriptiva a través de la implementación de un trabajo de campo
registrando, analizando e interpretando la naturaleza actual del problema desde la
selección de dos instituciones educativas: una de modalidad privaday otra de
modalidad pública, con el fin de establecer conclusiones. Comprendiendo que se trata
de una problemática compleja, la cual debe ser abordada en forma integral, desterrando
los comportamientos violentos y fomentando la competencia social en los alumnos,
contando con el involucramiento de todos los actores sociales, principalmente las
familias y docentes, entre otros.

SON VIOLENTOSPORQUE ESTÁN DESESPERADOS…
Mahatma Ghandi1

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AGRADECIMIENTOS

A Matías, por su incondicionalidad.
A Sol y Tomás, por haberles robado su tiempo en mis ausencias.
A mis padres, por el aliento.
A mis hermanos, por ser mis compañeros de la vida.
A toda mi familia, por acompañarme durante tanto tiempo de sacrificio.

A Patricia Dimángano, por haber aceptado el desafío de conducirme yayudarme a
transitar este arduo camino, brindándome apoyo y contención.
A Vanesa Nardi, porque por sus palabras continué en pie.

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ÍNDICE

Abstract
Marco teórico
-Introducción
-Capítulo I
1 -1-La Violencia en el Contexto Social.
1 -2-La Violencia desde la Perspectiva de la Salud Pública.
1 -3-Definición de Violencia.
1 -4-Clasificación de la Violencia.
1-5-Las Repercusiones de laViolencia: vidas perdidas y perjuicios para la
salud.
1 -6-Raíces de la Violencia: un Modelo Ecológico.
1 -7-Los Determinantes de Salud y Enfermedad.
1 -8-Las Formas y los Contextos de la Violencia.
1 -9-Los Jóvenes y la Violencia.
1 -9 a-La Dinámica de la Violencia Interpersonal.
1 -9 b-La Violencia Autoinflingida en los Adolescentes.
-Capítulo II
2 -1-Las Instituciones Educativas.
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