Asesoriacontrolescolar

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

SEIEM

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL VALLE DE MÉXICO
Reunión técnica con Supervisoras Generales de Sector y Zona del Departamento
de Educación Preescolar del Valle de México
DAR A CONOCER EL PROCEDIMIENTO PARA INCORPORAR EL REPORTE DE EVALUACIÓN
DE LOS NIÑOS EN LA PLATAFORMA DEL SISTEMA INTEGRAL DE CONTROL ESCOLAR.

O R D E N D E L D I A:
 Saludo ybienvenida.

 Presentación sobre las Normas Generales para la Evaluación, Acreditación,

Promoción y Certificación en la Educación Básica y su aplicación a través de las
Normas de Control Escolar para la Educación Básica.

 Conclusiones y Acuerdos.

Tlalnepantla, Estado de México; Marzo de 2014.

Normas Generales para la Evaluación, Acreditación,
Promoción y Certificación en la Educación Básicay
su aplicación a través de las
Normas de Control Escolar para la Educación Básica
Dirección de Planeación Educativa
Departamento de Control Escolar
Oficina de Control Escolar en Educación Básica
y Apoyo Técnico

Artículo 50

El Ejecutivo Federal
determinará los
planes y programas
de estudio de la
educación
preescolar, primaria,
secundaria y normal
para toda la
República.

La evaluación de loseducandos
comprenderá la
medición en lo
individual de los
conocimientos, las
habilidades, las
destrezas y, en
general, del logro de
los propósitos
establecidos en los
planes y programas
de estudio.

Artículo 60

Ley General de
General de
Ley Educación
Educación

Artículo 3º

Ley General de
Educación

Constitución

Fundamento Legal

Las instituciones
expedirán
certificados a
quienes hayan
concluidoestudios
de conformidad con
los planes y
programas de
estudio.

El plan y programas de
estudio que integran el
tipo básico, están
orientados al
desarrollo de
competencias para la
vida.

Principio pedagógico
1.7
El enfoque formativo de
la evaluación, debe
conducir al
mejoramiento de
aprendizaje y a un
mejor desempeño del
docente.

Acuerdo 592

Artículo 2º

Acuerdo 592

Acuerdo 592

FundamentoLegal
Séptimo Transitorio
Se deberá modificar el
Acuerdo 200 (648) por
el que se establecen las
normas de evaluación
del aprendizaje.

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 aprobado por Decreto publicado en el Diario
Oficial de la Federación el 20 de mayo de 2013, establece cinco metas nacionales y
tres estrategias transversales.

Las metas nacionales son: México en Paz, México Incluyente, Méxicocon Educación
de Calidad, México Próspero y México con Responsabilidad Global.
De conformidad con el Artículo 23 de la Ley de Planeación, la formulación del
Programa Sectorial de Educación tendrá como base la meta nacional México con
Educación de Calidad, así como aquellas líneas de acción transversales que, por su
naturaleza, le corresponden al sector educativo.
La definición de los objetivos,estrategias y líneas de acción del Programa Sectorial de
Educación (PSE) tienen como referente el Artículo 3o Constitucional y el contenido de
la Ley General de Educación. En particular, para el período 2013-2018, el PSE recupera
la Reforma Constitucional en materia educativa que se promulgó el 26 de febrero de
2013 y las leyes reglamentarias que la concretan: Ley General del Servicio ProfesionalDocente, Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y el Decreto
por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General
de Educación. Todas ellas tienen como propósito fundamental el elevar la calidad de
la educación… (ref. Objetivo 1)

No basta con dar un espacio a los alumnos en las escuelas de todos los niveles; es necesario que la
educaciónforme… Las escuelas deben producir aprendizajes significativos…
…capacidad para afrontar los retos que la sociedad del conocimiento nos plantea.
…Exige reforzar las capacidades de comprensión lectora, expresión escrita y verbal, razonamiento
analítico y crítico, creatividad y, de manera destacada, la capacidad para aprender a aprender.
…crear las condiciones para que las escuelas estén en el centro...