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CULTURA Y VERDAD
La reconstrucción del
análisis social

RENATO ROSALDO

CULTURA Y VERDAD
La reconstrucción del
análisis social

Ediciones
Abya-Yala
2000

CULTURA Y VERDAD

La reconstrucción del análisis social
Renato Rosaldo
Traducido de Inglés. Culture & Truth. The Remaking of Social Analysis, Beacon press 1989.

Traducción:
1a. Edición

Jorge Gómez R.
EdicionesABYA-YALA
12 de Octubre 14-30 y Wilson
Casilla: 17-12-719
Teléfono: 562-633 / 506-247
Fax: (593-2) 506-255
E-mail: admin-info@abyayala.org
editorial@abyayala.org.
Quito-Ecuador

Edición:

Agenor Martí y Catalina Vélez V.

Diagramación:

Abya-Yala Editing
Quito - Ecuador

Impresión

Docutech
Quito - Ecuador

ISBN:

9978-04-612-7

Impreso en Quito-Ecuador , 2000
Con las debidaslicencias

Para mis hijos Sam, Manny y Olivia

CONTENIDO
Dedicatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introducción a la edición de 1993 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prefacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
Introducción
La aflicción y la ira de un cazador de cabezas . . . . . . . . . .

5
7
9
19

Primera parte - Crítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El desgaste de las normas clásicas . . . . . . . . . . . . . . . . .
Después del objetivismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nostalgia imperialista . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .

45
47
71
93

Segunda parte - Reorientación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poniendo en movimiento la cultura . . . . . . . . . . . . . . .
La improvisación entre los Ilongot . . . . . . . . . . . . . . . .
Análisis narrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

113
115
135
153

Tercera parte - Renovación . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .
Las Cambiando las narrativas chicanas . . . . . . . . . . . .
La subjetividad en el análisis social . . . . . . . . . . . . . . . .
Cruzando las fronteras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

171
173
195
223

Epílogo - Una batalla furiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

245

23

Introducción
Esta nueva edición* de Cultureand Truth me ofrece una doble
oportunidad: por un parte, reflexionar sobre el reciente desarrollo de
la educación superior, y por otro, abordar el papel que desempeñan los
antropólogos en estos cambios. En general, podemos decir que dichos
cambios exigen un análisis de ciudadanía cultural y democracia educativa. Trabajar por un cambio institucional requiere de esfuerzos coordinados y de unconjunto de directrices para alcanzar la diversidad en
la educación superior. Sin embargo, las reglas prácticas que ofrezco a
continuación no deben ser tomadas demasiado al pie de la letra, ya que
los rápidos cambios institucionales pueden convertir, de un día a otro,
la sabiduría de hoy en el cliché de mañana.
En los últimos veinticinco años hemos sido testigos de un mayor acceso a la educaciónsuperior, y se puede observar una clara tendencia: mientras menor es el nivel en las jerarquías institucionales, mayor es el grado de inclusión que se alcanza. Actualmente, los cambios
operados en los organismos estudiantiles son mayores que los cambios
en el profesorado, y a su vez, éstos, mayores que los cambios sufridos
en el interior de las administraciones centrales. De igual manera, elprofesorado de humanidades, que goza de menor influencia, se ha diversificado más que el profesorado de ciencias sociales, y a su vez, éste
último se ha diversificado más que el profesorado de ciencias naturales. Cabe mencionar que el profesorado de ciencias de la educación, un
grupo supuestamente ilustrado, a menudo ha resultado parte del pro-

*

Se refiere a la Segunda edición (1993)...