ash tu los.
Páginas: 4 (878 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
29 de abril de 2013. Revisaremos antes de la actividad una de manera interactiva. Sobre cubrimiento del plano.
Actividad 3: utilizando los teselados anexos, obsérvenlos cuidadosamente y contestenlas preguntas:
Figura
¿Qué tipo de polígonos lo componen?
¿Qué regularidad observas?
Si tu equipo construye o reconstruye un teselado, ¿Cómo sería el proceso?
1
2
3
45
6
7
8
9
10
30 de abril de 2013: necesitas juego de geometría.
4.2 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: DETERMINAR LOS CRITERIOS DE CONGRUENCIA DETRIÁNGULOS A PARTIR DE CONSTRUCCIONES CON INFORMACIÓN DETERMINADA.
Actividad 1 Organizados en equipos de 4, Con el apoyo de regla y compás, construyeen tu libreta un triángulo con la medida de lossegmentos que se dan enseguida; recortatu triángulo y compárenlos con los de sus compañeros de equipo. Después contesten las preguntas en la libreta.
a) Al comparar los triángulos trazadospor cada uno de ustedes ¿A qué conclusión llegaron?
b) Dada la medida de tres lados, para construir un triángulo, ¿Se puede construir más de un triángulo diferente? Ilustren y justifiquen surespuesta.
Actividad 2 utilizando juego de geometría, cada uno de los integrantes construya un triángulo con los segmentos que aparecen enseguida de manera que entre ellos formen un ángulo de 60°.Comparen sus triángulos y digan qué sucedió.
a) Al comparar los triángulos trazados por cada uno de ustedes ¿A qué conclusión llegaron?
b) Dada la medida de dos lados y el ángulo comprendidoentre ellos, para el trazo de un triángulo, ¿Se puede construir más de un triángulo diferente? Ilustren y justifiquen su respuesta.
Actividad 3.cada uno de los integrantes construyan un triángulo conlos dos ángulos y un lado común, como se ilustran a continuación
A_______________________C A = 40° C = 70°
a) Al comparar los triángulos trazados por...
Actividad 3: utilizando los teselados anexos, obsérvenlos cuidadosamente y contestenlas preguntas:
Figura
¿Qué tipo de polígonos lo componen?
¿Qué regularidad observas?
Si tu equipo construye o reconstruye un teselado, ¿Cómo sería el proceso?
1
2
3
45
6
7
8
9
10
30 de abril de 2013: necesitas juego de geometría.
4.2 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: DETERMINAR LOS CRITERIOS DE CONGRUENCIA DETRIÁNGULOS A PARTIR DE CONSTRUCCIONES CON INFORMACIÓN DETERMINADA.
Actividad 1 Organizados en equipos de 4, Con el apoyo de regla y compás, construyeen tu libreta un triángulo con la medida de lossegmentos que se dan enseguida; recortatu triángulo y compárenlos con los de sus compañeros de equipo. Después contesten las preguntas en la libreta.
a) Al comparar los triángulos trazadospor cada uno de ustedes ¿A qué conclusión llegaron?
b) Dada la medida de tres lados, para construir un triángulo, ¿Se puede construir más de un triángulo diferente? Ilustren y justifiquen surespuesta.
Actividad 2 utilizando juego de geometría, cada uno de los integrantes construya un triángulo con los segmentos que aparecen enseguida de manera que entre ellos formen un ángulo de 60°.Comparen sus triángulos y digan qué sucedió.
a) Al comparar los triángulos trazados por cada uno de ustedes ¿A qué conclusión llegaron?
b) Dada la medida de dos lados y el ángulo comprendidoentre ellos, para el trazo de un triángulo, ¿Se puede construir más de un triángulo diferente? Ilustren y justifiquen su respuesta.
Actividad 3.cada uno de los integrantes construyan un triángulo conlos dos ángulos y un lado común, como se ilustran a continuación
A_______________________C A = 40° C = 70°
a) Al comparar los triángulos trazados por...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.