asi son nuestro castores

EL
METODO
EN LAS
RAMAS

ASI SON NUESTROS CASTORES.
(EXTRAIDO DEL MANUAL DE LA COLONIA DE
CASTORES DE SCOUTS CATOLICOS DE ANDALUCIA
MSC)

Equipo Pedagógico / Scouts Católicos de Cantabria MSC

ASI SON NUESTROS CASTORES (BORRADOR)
SCOUTS CATOLICOS DE CANTABRIA MSC

1. PERFIL PSICOLOGICO DE LOS CASTORES
1.1.
REALIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS.
Estos niños con edades comprendidas entre losseis y los ocho años se encuentran en la etapa de
la infancia, un concepto complejo que aglutina características de tipo físico, afectivo, intelectual y
social. Quizá lo más relevante de esta etapa es la capacidad de asimilación del entorno y su
adaptabilidad al mismo.
Aunque la persona es en todo momento una globalidad vamos a desglosar los aspectos más relevantes agrupándolos en función a suincidencia en los temas educativos.
1.2.

CARACTERISTICAS PSICOEVOLUTIVAS.

a) Aspectos biológicos
En este apartado se reseñan las características tanto externas como internas relacionadas con el
desarrollo corporal, el movimiento y las capacidades intelectivas:
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Aumento lineal de peso y talla durante esta etapa.
Desarrollo de losgrandes grupos musculares, lo que produce cierta descoordinación.
Mejora de la fuerza explosiva principalmente de las piernas.
Aumento del volumen cardíaco y la capacidad respiratoria que redunda en una mejora
de la resistencia.
Alimenta la velocidad gestual y la de reacción experimenta un avance notable.
No hay grandes diferencias de tipo físico entre niños y niñas.
Paso del movimientoglobal al diferenciado.
Es capaz de realizar tareas que requieran precisión en el movimiento, perfeccionamiento
de la motricidad fina.
Progresivamente se pasa de la acción a la representación de la misma.
Niños y niñas son capaces progresivamente de “planificar” la acción antes de realizarla y
expresarla mediante diferentes lenguajes.
Se afirma la lateralidad de forma definitiva.
El esquemacorporal está ya definido si bien aun no se ha interiorizado totalmente.
Demuestran gran sentido del ritmo y del espacio, se ha perfeccionado el equilibrio estático
y dinámico.
Controlan bien los movimientos salvo si están muy cansados.
Mejora la velocidad de ejecución de los movimientos aunque a veces no son muy precisos.
Son capaces de interpretar el entorno que perciben de forma global.Asimilan los conceptos con gran facilidad, es la etapa de los grandes aprendizajes escolares
(lecto-escritura, lenguaje matemático...).
Muestran una gran curiosidad y afán por demostrar los conocimientos que poseen. Sus
intereses son muy variados.
Su atención es inestable. Se centra mientras dura su interés.

*Metodología tomada de Scouts Católicos de Andalucía MSC

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ASI SON NUESTROSCASTORES (BORRADOR)
SCOUTS CATOLICOS DE CANTABRIA MSC

b) Aspectos psicológicos
• Progresivamente se pasa de la acción a la representación de la misma.
• Niños y niñas son capaces progresivamente de “planificar” la acción antes de realizarla y
expresarla mediante diferentes lenguajes.
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Se afirma la lateralidad de forma definitiva.
Son capaces de interpretarel entorno que perciben de forma global.
Asimilan los conceptos con gran facilidad, es la etapa de los grandes aprendizajes
escolares (lecto-escritura, lenguaje matemático...).
Muestran una gran curiosidad y afán por demostrar los conocimientos que poseen. Sus
intereses son muy variados.
Su atención es inestable. Se centra mientras dura su interés.
Comienza a desarrollarse un criteriopropio, en base a lo que ve en su entorno.
Se expresan a si mismos con sus características físicas y de acción e identifican sus
deseos, pensamientos, y sentimientos diferentes a los de los demás, Estas últimas
características las reconoce como “invisibles” pues son procesos que ocurren “por
dentro”. La aceptación o no de esos aspectos la concordancia con los vivenciados en los
diferentes ámbitos...