Asig Pr Ct 1

Páginas: 4 (866 palabras) Publicado: 6 de marzo de 2015
Asignaciones de la Práctica N°1. Parte II. Manejo de puertos
Considere realizar las siguientes asignaciones en PROTON y simular en PROTEUS, con la finalidad
de ejercitar para la Práctica N° 1.
9)Realice un programa que dependiendo del estado del pin 0 del Puerto A del PIC, haga
parpadear infinitamente un LED cada 500 ms, el cual está conectado al pin 0 del Puerto B.
El diagrama de flujo delprograma se muestra a continuación.

Simule en PROTEUS, el siguiente circuito. Puede apreciar la conexión del cristal, y
el pulsador de RESET al pin MCLR. Al pin 0 del puerto A está conectado un pulsador,el cual
hace parpadear el LED una vez presionado. El pin 0 está a tierra normalmente, al presionar
el pulsador se hace 1 lógico.

10) Realice un programa que dependiendo del estado del pin 1 delPuerto A del PIC, haga
parpadear infinitamente un LED: tiempo de encendido de 1000 ms y tiempo de apagado

RECOPILADO POR: ING KATHLEEN STEPAS

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de 500 ms, el cual está conectado al pin 4 delPuerto B. Haga las modificaciones
correspondientes en el diagrama de flujo y en el circuito.
11) Realice un programa que dependiendo del estado del pin 3 del Puerto A del PIC, se haga un
conteo de 0 a3 a través de dos LEDs conectados a los pines 0 y 1 del puerto B cada 400 ms. El
conteo se hace cada vez que se presiona el pulsador. Haga las modificaciones correspondientes
en el diagrama de flujo yen el circuito.
12) Crear un programa que haga un conteo de 0 a 127, y se visualice a través de 7 leds conectados
a los pines (RC0 a RC6), cada 500ms. Al presionar un pulsador que está conectado alpin RB0 los
leds se apagan y continúan así mientras el pulsador se mantenga presionado, al dejar de presionar
comienza el conteo desde 0.
13) Crear un programa que realice un conteo ascendente que sevisualice a través de 4 leds
conectados a los pines (RC1, RC2, RC3, RC4), cuyo máximo estado alcanzado dependa de 4
switches conectados a los pines (RB4, RB5, RB6, RB7). Al llegar al estado máximo de...
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