Asig

   

Asignatura Estatal Educación Ambiental para la Sustentabilidad del Estado de México
 

Educación básica. Secundaria Programas de Estudio 2006  
Junio 2009

Directorio

Lic. Enrique Peña Nieto Gobernador del Estado de México Lic. Ma. Guadalupe Monter Flores Secretaria de Educación Act. Ernesto Monroy Yurrieta Subsecretario de Educación Básica y Normal

SubcomitéEditorial de SEIEM Lic. Rogelio Tinoco García Presidente Lic. Arturo Beltrán Vizcarra Subsecretario Técnico

Vocales Dr. (c) Sergio Martínez Dunstan, Prof. Valdemar Molina Grajeda, Prof. Héctor C. Ánimas Vargas, Prof. J. Gerardo Hernández Hernández, Lic. Carlos Nava Contreras, Lic. Rolando Martínez Arias, Lic. Jorge López Portillo Toscano, Lic. Leopoldo Ruíz Calderón, Lic. Mario MuciñoAcosta, Lic. Maribel Góngora Espinoza, Lic. Carlos Presa Millán, Lic. Raúl Flores Rodríguez.

2  

Educación básica * Secundaria * Asignatura Estatal * Educación Ambiental para la Sustentabilidad fue elaborado por personal académico de la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo perteneciente a los Servicios Educativos Integrados al Estado de México y a la Secretaríade Educación de la entidad.

Coordinación y diseño curricular Rosa María Cruz Hernández Colaboradores Elizabeth Ocampo Torres Marcela Velásquez Luciano María Victoria Padilla Colín Miguel Molina Castillo Socorro Monroy Vargas Diseño editorial Argelia Reyes Tapia Alejandro Torres Mendoza Revisión Guadalupe Pardo Camarillo SEMARNAT Centro de educación y capacitación para el desarrollosustentable Ma. de Jesús Avilés López Subdirectora de Educación Secundaria de SEIEM

Versión 2009. Servicios Educativos Integrados al Estado de México, Calle Profesor Agripín García Estrada No. 1306, Sta. Cruz Azcapotzaltongo, Toluca, Edo.Méx.   3

Contenido 
Presentación....................................................................................................................................................... 7 Introducción ..................................................................................................................................................... 10 Propósitos ......................................................................................................................................................... 15 Propósitogeneral ........................................................................................................................................ 15 Propósitos conceptuales ........................................................................................................................... 15 Propósitosactitudinales............................................................................................................................. 15 Propósitos procedimentales ..................................................................................................................... 16 Enfoque .............................................................................................................................................................. 17Carácter formativo ..................................................................................................................................... 17 Carácter participativo ................................................................................................................................ 18 Carácter colaborativo................................................................................................................................ 18 Carácter interdisciplinario, articulador y sistémico ............................................................................ 19 El papel del profesor .................................................................................................................................. 20 El papel del alumno...