ASIGNACION 3 TEORIA DEL DISE O CARLE OSMA

TEORIA DEL
DISEÑO
EDUCATIVO
Participante:
Carle Osma
CI. 24.145.504
Trabajo practico #3

MODELOS

ESENCIALISTAS
PERENNE

CULTURALISTA

EXISTENCIALISTA

PRAGMATISTA

FIN DE LA
EDUCACIÓNEstudiar el conjunto
universal de verdades y
valores comunes a todos
los pueblos y culturas

Una noción de cultura
asociada a una capacidad
y
de transformar la
sociedad sin restringirse
al papel de“falsa
conciencia

Análisis de la condición
humana, la libertad y la
responsabilidad individual, las
emociones, así como el
significado de la vida

Estudia el discurso (es
decir, el habla, el actode hablar o de escribir)
como un acto humano
que se dirige a la
producción de ciertos
efectos

FUNDAMENTO

Una visión holística de la
persona y de sus
necesidades sociales y
culturales

En elprincipio de que los
"modelos culturales" son
determinantes de una
personalidad de base

Centrar su análisis en la
existencia, no entendía como
el hecho de ser (Existir), sino
como una realidadindividual
mundana

Rechazar la posibilidad
de un conocimiento
verdadero tenderán a
rechazar cualquier
sentido de verdad que
no sea la experiencia en
sí misma y para sí
mismo

TEÓRICOS

MortimerAdler y Hutchins

Dilthey, Spranger, Litt,
Messer, Nohl.

Soren Kierkegaard, Jaspers,
Heindegger, Bart, Gabriel
Marcel, Pablo Sartre, Miguel
de Unamuno

Charles Pierce, William
James, John Dewey,George S. Count,
Theodore Brameld,

CURRICULUM

Principalmente
asignaturas

MÉTODO: vivencia,
comprensión y conexión.
ALUMNO: Adquirir bagaje
para ser ciudadanomodelo. DOCENTE:
Inculcar valoresmínimos,
no todas las clásicas.

CONTRA LA RIGIDEZ Y SIN
SISTEMA:
Escoger
ante
variedad de opciones.
TEMAS SIN VERDADES
HALLADAS: creatividad y
autoexpresión. No a la
especialización.
Enfatizalas HUMANIDADES
y el ARTE, pero, más que
hechos históricos, priman las
historias individuales.

Tiene que tomar en
consideración
la
condición psicológica y
sociológica
del
estudiante

en