Asignacion I-Psicologia Evolutiva-Universidad Uapa

1 Análisis de Lecturas para explicar los diferentes enfoques teóricos acerca el desarrollo humano, realizar exposiciones individuales y grupales con las conclusiones y Subir informe
escrito a la plataforma. 

Contenido:
1.Lo concerniente al desarrollo humano
2. Concepto de desarrollo
3.Dimensiones o aspectos del desarrollo
4.Periodos de la vida
5.Influenci en el desarrollo
6.Periodoscríticos
7.Perspectivas teóricas
a) Psicoanalitica 
b) conductismo
c)Organicista
d)Humanistica
8. Métodos de investigación
a) Experimentales
b) No experimentales
c) Tipos de estudios 

2. Verificar lo que plantean las diferentes teorías.

Desarrollo Humano
Una buena forma de enfocar el desarrollo es como un proceso de cambio que sufre el individuo a través de su ciclo de vida. Estecambio en el desarrollo posee varias características, es continuo acumulativo, direccional, diferenciado, organizado y holístico.-
EL DESARROLLO CONTINUO: significa que los cambios suceden con el paso de las horas, los días, las semanas, los meses y los años.-

EJEMPLO: una persona es hoy un adolescente y mañana adulto, la continuidad significa que los cambios en el desarrollo acontecen a lolargo de la vida, lo que indica que la experiencia de la infancia no determina estrictamente, el resto de la vida del individuo. Por el contrario el cambio y el desarrollo pueden ocurrir en todos los momentos, de la vida.-

DESARROLLO ACUMULATIVO: esto implica que acontece sobre lo que había antes. Las respuestas de niños y adultos y su capacidad para aprender y defender en parte de sí.-PERIODOS DE LA VIDA: Uno de los factores que influye en desarrollar es las situaciones de las personas dentro de su ciclo de vida. Cuando hablamos del ciclo de vida, lo dividimos en las siguientes etapas: desarrollo prenatal infancia, niñez, adolescente y etapa adulta.-

CONCEPTO DEL DESARROLLO HUMANO: es la adquisición por parte de los individuos, organizaciones y comunidades, de la capacidad departicipar efectivamente.-

PERIODO CRITICO: es un momento especifico en el que un suceso o su ausencia, tiene un defecto concreto en el desarrollo.-

CONDUCTISMO: es una teoría mecanistica que describe la conducta observada como una respuesta predecible a partir de la experiencia.-

INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO: la gente en sexo, estatura, peso y estructura corporal: en los factoresconstitucionales como la salud y el nivel de energía, en inteligencia y en las características de personalidad y las reacciones emocionales.-

TIPOS DE ESTUDIOS: de campo, de entrevistas y experimentales.-

EL DESARROLLO ACUMULATIVO: esto implica que acontece sobre lo que había antes. Las respuestas de niños/as y adultos y su capacidad para aprender dependen en parte de sus experiencias previas ensituaciones semejantes. Ejemplo: los bebés nacen sin noción del bien o del mal, el desarrollo moral ocurre gradualmente, irá surgiendo de al experiencias que el niño tenga en su hogar, escuela, horas de recreo, de sus propias reacciones emocionales a unas experiencias y de su creciente compresión de lo que le rodea.-

EL DESARROLLO DIRECCIONAL: significa que avanza hacia una mayor complejidad.Los bebés primero se convierten en niños y luego en adultos.-

Un bebé alcanza una pelita con la mano abierta, sin ninguna coordinación. A medida que los músculos, nervios y huesos crecen el niño se ve haciendo más hábil en coger y lanzar la pelota.-

Con el paso del tiempo y la práctica los músculos e harban desarrollado más y el niño adquieren la velocidad y coordinación requerida para lacompetición atlética.-

EL DESARROLLO ES DIFERENCIADO: es decir, consiste en hacer distinciones cada vez más sutiles. Los bebés pueden descubrir la dificultad para distinguir sus percepciones, pensamientos, sentimientos y acciones, son los niños que primero separan estos elementos de la experiencia y realizan distinciones más sutiles en lo que perciben, sienten, piensan y hacen.-

EL...