Asignalia

A. Recoger las anécdotas de la asignatura

ANÉCDOTAS ASPECTO DESTACADO

1-Mi primera tutoría semanal cuando empecé en la Uned fue de Didáctica, Me acuerdo perfectamente, que la profesora estuvo toda la clase hablando, solo se preocupo de destacar lo duro que es trabajar y estudiar, lo extensa que era la asignatura, lo complicado de prepararse los exámenes…..
-Salimos todos de la tutoríadesanimados y con la sensación de para que nos habíamos metido en esto.

2-Nunca me presentado en los exámenes de esta asignatura cuando me matriculado de ella.
-Puede que le tenga miedo a raíz de la primera anécdota.

3-Para realizar el año pasado un cuadernillo había que poner una foto en el inicio que te identificara pero no tenia que ser la típica foto de carnet. Puse una pero que larealice a través de un culo de vaso de cristal,
-A través de los cuadernillos aprendes a utilizar recurso y a extrapolarlos en otras facetas o entornos de tu vida.

4-En el primer cuadernillo de este año, para las anécdotas, utilice fotos familiares para representar las anécdotas, tuve que ir a pedirles los álbumes a mis padres y pasamos la tarde juntos.
-Lo primero que pase una tarde estupenda,me contaron un montón de cosas y me ayudaron muchísimo a realizar la ventana de johari,

5-Tambien en el primer cuadernillo, cuando realice el juego edubio (ANEXO 1), me costó muchísimo trasladar el trabajo a la realización de un juego de mesa, pero estuve y estoy muy contenta con el que cree.
-Destacaría que aunque me costó muchísimo, al final lo pude realizar y con un resultado que noesperaba, porque lo utilizamos cada vez que nos juntamos y hemos incluido a personajes que han nacido este año.

6-En el 2 cuadernillo, la entrevista la realice por web camp por incompatibilidad de horarios, ya que quería realizársela a esa persona y no a otra porque me gusta muchísimo como trabaja.
-Pues que con esta metodología aprendes a “sacarte las castañas del fuego” . Buscar recursos pararesolver dificultades, si surge algo hay que buscar la forma de solucionarlo y a seguir.

7-Cuando los exámenes se realizaron en la casa campo, yo en ese examen no estuve, pero no se hablo de otra cosa durante todos los exámenes, no sé si se cayó el techo o unos gatos o algo.
-Cuando se intenta cambiar y/o mejorar algo a veces no sale como se espera.

8-Cuando realice el tercer cuadernilloestaba de obras en mi casa. Reformando la cocina, no podía cocinar, prepare en una habitación una salita con una mesa y microondas. Tener que almacenar residuos durante una semana fue todo un reto entre la reforma y el perro.
-Aunque fue todo un reto ya que ha sido uno de los que me ha costado realizar también creo que es uno de los que estoy más orgullosa de haber realizado.

9-Aunque entregueel 3º cuadernillo en la fecha establecida, y lo reenviado en varias ocasiones, aun no he tenido la calificación numérica, supongo que una de las razones habrá sido la baja de la persona encargada en el equipo docente en Madrid.
-No es una crítica si no que en el fondo me alegra saber que todos somos humanos, tanto profesores como alumnos, podemos cometer errores.

10-Me reservado esta anécdotapara compartirla con vosotros. Me presentado por primera vez a los exámenes de esta asignatura.
-Como os contaba en la segunda anécdota, nunca me había presentado por miedo y no saber cómo enfrentarme al examen, pero por fin lo he hecho, me siento genial y orgullosa de mi misma de haber superado ese miedo.








B. Analizar la asignatura
1. Análisis de la asignatura según FreinetPrincipio Aplicación a la asignatura
Los métodos naturales, la creatividad y el respeto del patrimonio cultural de alumnos/as y educadores. Ejemplo:
-Los cuadernillos.
-Preguntas de reelaboración de las pruebas presenciales.
-Los realias.
Contraejemplo:
-La pasividad.
-Estandarizar los conocimientos.
-Solo métodos de repetición y memorización.
La organización planificada del trabajo y la...