Asignatura Diversidad






Los retos pedagógicos de la diversidad en los jardines de niños.
En este periodo del curso de la materia de asignatura regional, se ha visto la diversidad como un propósito de en la educación.
La diversidad la entendemos como: una realidad social ineludible. Porque en cualquier sociedad hay rasgos comunes, pero nunca existirán dos personas iguales ya que el ser diferente es algoinherente al ser humano.” (Amalia María Del Carmen Mendoza). Personalmente diversidad es las diferencias culturales, sociales,
La multitud de formas que presentan los organismos vivos apenas puede ser abarcada en su conjunto. Ningún individuo es exactamente igual a otro; incluso dentro de comunidades estrechamente emparentadas se encuentra una fuerte variación, ello es particularmente perceptible enlo que respecta al hombre, animales y plantas, en relación con ello es posible distinguir una gran multitud de estirpes.
Entendemos por diversidad biológica o biodiversidad la variedad de formas de vida que habitan la tierra.
La diversidad se compone no sólo de un elemento, sino de la variación y la abundancia relativa de especies de modo que las medidas de diversidad así consideran estos dosfactores: riqueza de especies, que es el número de especies; y uniformidad, esto es, en qué medida son abundantes las poblaciones de cada especie.
Para mí la diversidad se entiende como la diferencia de algo, que no todos somos iguales existe una variedad de cultura y de personas. Muchas cosas diferentes o similares.
El artículo tercero nos habla sobre la diversidad amplía las posibilidades deelección que se brindan a todos; es una de las fuentes del desarrollo, entendido no solamente en términos de crecimiento económico, sino también como medio de acceso a una existencia intelectual, afectiva, moral y espiritual satisfactoria.

El propósito de nuestra materia es que apliquen y valoren la diversidad de los habitantes de la religión como un reto que la educación-preescolar debeatender y propongan estrategias generales para aprovecharla como un medio que permita, desde la escuela unitaria, fortalecer el desarrollo de los niños. Competencias didácticas, el dominio de los propósitos y contenidos básicos, las habilidades intelectuales específicas, su identidad profesional y ética, así como la capacidad de percepción y respuesta.
Este ensayo aborda los siguientes puntoscontrastados con algunos textos:
1. Contexto del jardín de niños.
a. Ubicación en la ciudad, dirección.
b. Colindancias, entorno.
c. Servicios, la población a que se dedica, nivel socioeconómico.
d. Como impacta el contexto en el jardín de niños.
e. relación del jardín de niños con la diversidad que se observa en el jardín de niños.
2. El jardín de niños.
a. características físicas del jardín deniños. Aulas, anexos, áreas de juego, condiciones.
b. Importancia de las condiciones del ambiente del jardín en el logro de los propósitos educativos y atención a la diversidad.
c. Como impacta el ambiente que genera el personal en los logros de los propósitos educativos y su importancia en atención a la diversidad
3. Como se expresa la diversidad en el grupo.
a. Como se expresa la diversidad.Edad, sexo, nivel socioeconómico. Cultura, religión etcétera.
b. Implicaciones en mi tarea pedagógica y el logro de los propósitos educativos de cada uno de ellos.
c. La diversidad y el logro de los propósitos educativos, como la identifique, importancia de mi tarea en atención a la diversidad.
d. La evaluación y la atención a la diversidad.
Conclusiones.









El jardín de niñosRubén Humberto Moreira flores Valdés se encuentra ubicado en matamoros en la colonia Arboledas en la ciudad de saltillo Coahuila. Se encuentra al sur oriente a las espaldas de una fabrica al frente una papelería y casas al sur se encuentran algunas casa y tejabanes al norte está ubicada una escuela primaria la cual esta pagada.
El nivel socioeconómico es bajo, según algunas de las...