Asignatura estatal

MATERIAL DE APOYO PARA LA
ASIGNATURA ESTATAL DE CULTURA DE LA
LEGALIDAD PARA PRIMERO DE
SECUNDARIA

MANUAL DEL DOCENTE

www.culturadelalegalidad.org.mx
www.mucd.org.mx

1

Esta Guía del Docente fue elaborada por el Proyecto Cultura de la Legalidad del National
Strategy Information Center en colaboración con México Unido Contra la Delincuencia, A.C.
© National Strategy InformationCenter, 2009. Esta Guía es para uso exclusivo de docentes
y alumnos que participan en la asignatura de cultura de la legalidad de la Secretaría de
Educación Pública. Queda expresamente prohibida su venta. La reproducción o
transmisión de este trabajo en cualquier forma o medio electrónico, incluyendo el
fotocopiado y la grabación, con fines distintos a los anteriormente señalados quedanprohibidas sin previa autorización por escrito de las organizaciones anteriormente
mencionadas.

2

ÍNDICE GENERAL
Índice del Bloque I
Propósito General ……………………………………………………………………………………………………………….…….8
Propósito Particular …………………………………………………………………………………………………………………..8
Estructura del Modelo Básico del Bloque I …………………………………………………………………………….. ...8
Aprendizajes Esperados……………….…………………………………………………………………………………….…. ….8
Guía para ejemplos de lecciones y preguntas de discusión ………….…..………….……………………….…..9
Tema 1: Factores que influyen en el individuo
Ejemplo de lección: Aprendiendo de Mi …………………………………….………………….…………….10
Tema 2: Toma de decisiones
Ejemplo de lección: El poder de la decisión: autonomía ..….…………………..…………….………15
Tema 3: Las asociaciones
Ejemplo de lección: Las consecuencias de mis asociaciones………..…………………….…………21
Preguntas de Discusión ……………..………….……………………………………………………………………….….. …..23
ANEXOS BLOQUE I
Hoja de trabajo para preguntas de discusión …………………………………………….……………….……..……27
Técnicas pedagógicas sugeridas para el Bloque I …………………..………………………………………………..28
Glosario de términos clave para Bloque I ……………………………………………………………………………….33

Índice del Bloque II
Propósito General ……………………………………………………………………………………………………………………36
Propósito Particular …………………………………………………………………………………………………………………36
Estructura del Modelo Básico del Bloque II ……………………………………………………………………………..36
Aprendizajes Esperados ……………….………… ………………………………………………………………………….……36
Guía para ejemplos de lecciones y preguntas de discusión ……………..………….…………………………..38
Tema 1: Mecanismos que regulan el comportamiento social
Ejemplo de lección: Costumbres, normas y leyes ……………….……….………………….…….…….40
Tema 2: Concepto del Estado de derecho
Ejemplo de lección: ¿Qué es el Estado de derecho? …….…………………………………..….……..49
Ejemplo de lección: Lo que no es el Estado de derecho: U n gobierno autoritario ..….….55
Tema 3: El Estado de derecho en México
Ejemplo de lección: El Estado de derecho en la práctica ………..………..……………….…….…..60
Tema 4: La cultura de lalegalidad como sustento del Estado de derecho
Ejemplo de lección: ¿Qué es la cultura de la legalidad? …………………………………………….…66
Preguntas de Discusión ……………..………….……………………………………………………………………………..…70
ANEXOS BLOQUE II
Hoja de trabajo para preguntas de discusión …………………………………………….……………………..…….76
Técnicas pedagógicas sugeridas para el Bloque II …………………..…………….………….………………..……77
Glosario de términos clavepara Bloque II …………………………………….………………….………………….…87

3

Índice del Bloque III
Propósito General ………………………………… …………………………………………………………………………………90
Propósito Particular ……………………………………………………………………………………………………………….90
Estructura del Modelo Básico del Bloque III ………………………………………………………………………….…90
Aprendizajes Esperados ……………….…………………………………………………………………………………….……90
Guía para ejemplos de lecciones ypreguntas de discusión ……………..………….………………………….92
Tema 1: Delincuencia y corrupción: elementos que amenazan al Estado de derecho y a la
calidad de vida de los miembros de una sociedad
Ejemplo de lección: Visión general de delito y corrupción ………….………………….…… ..…….94
Ejemplo de lección: Amenazas al Estado de derech o:...