Asignatura Estatal

COMPONENTES | PROPÒSITO/ INTENCIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | Son condiciones esenciales parala implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. | Ofrecen una visión amplia de lo que implica la prácticadocente y expresan el sentido del plan y los programas de estudio.Conocerlos, comprenderlos y manejarlos |
Competencias para la vida | Movilizan y dirigen todos los componentes (conocimientos,actitudes y valores) en 5 grupos direccionando todos los aspectos que deben movilizarse en términos de desarrollo y que tienen que verse reflejados en la diversidad de contextos en que se incursione, dandefinición al perfil de egreso | Las competencias deberán desarrollarse en los tres niveles de educación básica a partir de diversas estrategias, uso de materiales y recursos pertinentes orientados allogro de las mismas |
Perfil de egreso de la educación básica | Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el procesode articulación de los tres niveles. | Hilo conductor, que permite ubicar los propósitos en general y en particular cada uno de los niveles |
Mapa curricular de la Educación básica | Articulación conlos niveles primaria y secundaria, desarrollar competencias, los alumnos sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos | La organización de los campos formativosPromoveroportunidades de aprendizaje articuladas y vinculadas. |
Diversificación y contextualización curricular: marcos curriculares para la educación indígenas | atender a la diversidad como dispositivos einstrumentos políticos, pedagógicos y didácticos que vinculan aprendizajes escolares de la sociedad mexicana que requiere el siglo XXI | Reconocer la diversidad cultural y lingüística de su...