Asignatura estatal



























PROPUESTA DE PLANEACIÓN DE LA FUNCIÓN DEL TUTOR








María de los Ángeles Ávila Osuna
Asesor Técnico Pedagógico
Zona XVII
Sistema Educativo Municipal








ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL
ESPACIO CURRICULAR DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA


Diagnóstico. Este permitirá detectar las necesidades del grupo. Se sugieredocumentarse con información disponible en el Departamento de Orientación Educativa:
♣ Exámenes de selección
♣ Estudio socioeconómico
♣ Trayectoria escolar
♣ Pruebas o cuestionarios aplicados para detectar problemas de hábito de estudios y trabajo, y estilos de aprendizaje.
♣ Estudios de personalidad a estudiantes de alto riesgo.
♣ Detección de problemas personales como bajo desempeño, adaptación ydiscapacidad.
Recomendación: Elaboren un listado de los problemas de aprendizaje que consideren están relacionados por un lado con la gestión escolar y por otro con las formas de enseñanza empleadas. Reflexionen sobre los problemas de aprendizaje identificados, la pertinencia de las estrategias empleadas y los recursos asignados al respecto.
Cuestionario del perfil básico de información sobreestudiantes. Para recabar los datos necesarios que permitan informar, orientar y tomar las decisiones adecuadas y oportunas a las necesidades de los estudiantes. (Anexo 1)
Entrevistas. Se realizarán las necesarias para el proceso personalizado del tutorado. (Anexo 2)
Expedientes. Conformar de cada alumno del grupo atendido.
Canalizar los casos especiales detectados. (Anexo 3 Directorio deInstituciones)
Observación sistemática. Para conocer la dinámica interna de la clase, su cohesión grupal, o los subgrupos en que está divido el grupo de clase.
Búsqueda y diseño de estrategias. En base a las necesidades e intereses de los alumnos para el desarrollo de competencias para la vida.
Planeación del trabajo. Donde se contemplen acciones, actividades e instrumentos que les permitan darseguimiento al trabajo académico de
los alumnos. Este plan de acción se dará a conocer al colectivo docente, alumnos y padres de familia.
Reuniones. De carácter informativo o formativo con el orientador educativo, profesores y padres de familia, para analizar y diseñar estrategias que apoyen el aprovechamiento académico de los alumnos.
Registro de incidentes. Registrar por escrito, de forma breve,clara y precisa, los incidentes más significativos en el ámbito escolar.
Informe de actividades. Se entregara periódicamente, para darle continuidad al proceso del grupo tutorado.
Seguimiento. A través de una retroalimentación periódica entre el colectivo docente y/o los alumnos, con la finalidad de prever situaciones de riesgo como reprobación, deserción escolar y problemas conductuales.Evaluación del trabajo de tutoría. A través de cuestionarios por los tutores y los alumnos. (Anexos: 4 Evaluación del alumno al espacio de Orientación y Tutoría; 5 Evaluación del alumno al tutor; 6 Evaluación del espacio de Orientación y Tutoría por el tutor)












AREAS DE INTERVENCIÓN

Dentro de la Institución: Fuera de la Institución:
Departamento de Orientación Educativa ●Centros de Integración
Trabajo Social Juvenil
Prefectura ● Instituto Municipal de la
Médico Escolar Juventud y el Deporte
● Otros

ACTIVIDADES QUE DESARROLLA CADAUNA DE LAS AREAS

Las áreas involucradas tanto Internas como Externas a la Institución servirán de apoyo para aquellos aspectos detectados como problema en el rendimiento de los alumnos atendidos.

En el caso del Departamento de Orientación Educativa se pretende accionar estrategias y líneas de acción para impulsar y estimular el desarrollo integral del estudiante.
Trabajo Social...