asignatura regional II

Mis primeras impresiones

A lo largo de la carrera, hemos realizado varias visitas a diferentes jardines de niños, en las que he podido observar la organización y funcionamiento de la escuela, gracias al apoyo de los instrumentos de investigación, que realizamos para conocer este trabajo. Dentro de lo que se observó, fue de que manera llevan a cabo esta organización, quienes participan,cuáles son sus roles y las normas que ejercen, así como el propósito de hacerlo.
El propósito principal, es tener una escuela unidad que logre el aprendizaje que quiere en los alumnos, por ello, es necesario que el director y los maestros tengan una buena relación, y que tengan los mismos propósitos y metas por lograr educativamente, y que se junten para platicar sobre los problemas de los alumnos.Si esta comunicación no existe, entonces tienen que ver de qué manera solucionarlo, porque si no, cada maestro optará por trabajar de forma aislada. Todo esto, va conjuntamente con crear un buen ambiente de trabajo, pero si el director y los maestros no tienen un trabajo en equipo, lleguen tarde a su clase, no asistan o suspendan la clase para reuniones o juntas improvisadas, no estarán creando unclima de trabajo y en consecuencia se estará perdiendo tiempo para el desempeño de los alumnos.
Pero para lograr un buen ambiente, cada uno debe de poner de su parte, respetando las opiniones y sugerencias que se le brinden, así como cumplir con su responsabilidad como parte de la institución, el director por su parte tiene la responsabilidad de monitorear que todos los acuerdos se lleven a caboy en compañía del supervisor, se encargan de coordinar, evaluar, vigilar, orientar y corregir todas las actividades que realiza el personal del plantel. Además la escuela involucra a los padres de familia solo en actividades relacionadas con el mantenimiento y mejoramiento del edificio escolar


La historia de… “Cielo Elizabeth”
Hoy es mi primer día de clases, estoy un poco asustada porque nose con quienes estaré ni que es lo que haré, no me quiero alejar de mi casa. Lo único que me hace sentir bien es que mi hermana estará conmigo en todo momento.
Voy caminando hacia la que será mi nueva escuela, de la mano de mi mamá y mi hermana acompañándome del otro lado, me siento un poco nerviosa pero al mismo tiempo entusiasmada de saber qué es lo que haré en el jardín. Al llegar, vi muchosniños que entraban corriendo para jugar con sus compañeros, en la puerta los recibía varias maestras entusiasmadas dándoles los buenos días a los niños y saludaban a su vez a sus mamás. Cuando mi mamá nos dejó con una de las maestras, yo comencé a llorar con mucho miedo porque no quería quedarme, quería que se quedara conmigo. Mi maestra y mi mamá me consolaron, hablaron conmigo tratando detranquilizarme y convenciéndome de que todo estaría bien, que aquí aprendería muchas cosas, conviviría con varios niños(as) de mi edad, jugaría con ellos(as), pero yo no comprendía porque me tenía que quedar.
Mi primer día fue estresante y aterrador por ver todo lo nuevo que había a mi alrededor, por eso durante el inicio del ciclo escolar me la pasaba con mi hermana, la quería tener en todo momentoconmigo, pero ella quería estar con los demás niños jugando, pero yo no quería estar sola.
Durante mi periodo de escuela, las actividades que realizábamos se me hacían complicadas por que no podía entender fácilmente lo que la maestra explicaba o las indicaciones que daba, por lo que siempre me tenía que repetir o explicar más detalladamente. En las actividades físicas o juegos me sentía torpe alno poder realizarlas correctamente, me tropezaba o simplemente no las hacer.
Desde las inscripciones para el presente ciclo escolar, se detectó que asistiría al jardín de niños con necesidades educativas especiales, mi madre comentó que tenía problemas para caminar, de lenguaje y presentaba dificultades de salud. No hubo problema alguno para ubicarme ya que en esta escuela todas las educadoras...