Asignatura

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ASIGNATURA: ESPANOL
Ámbito: LITERATURA PROYECTO: DIME CON QUIEN ANDAS Y TE DIRE QUIEN
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PROPOSITO: Recopilar datos familiares a través de una entrevista, para escribir biografías y autobiografías. FECHA:______________

APRENDIZAJES ESPERADOS diferencia las partes de una biografía oautobiografía, introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión.
_Infieren las características de un personaje a través de sus acciones y de las descripciones.
_Diferenciar las partes de una biografía y autobiografía

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PROPOSITOS DE REFLEXION Y PRÁCTICA
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOReflexionan sobre la diferencia entre el punto de vista del autor en biografías y aut COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
. Infieren las características de un personaje a través de sus acciones y de las descripciones
O biografías. Cuestionar a los alumnos si saben que es una biografía y una autobiografía.
- Diferencian las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica dehechos importantes, conclusión.
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ACTIVIDADES
_En equipos investigar en un diccionario que es una biografía y una autobiografía, dar los resultados y establecer las diferencias que hay entre una y otra.
Entrevistar a un compañero y con sus datos obtenidos redactar y presentar una biografía.
Cada alumno escribirá supropia autobiografía.
_ Cuestionar si saben que es un premio nobel, si saben a quienes se les ha Otorgado dicho premio en México.

_Investigar en libros, enciclopedias, internet las biografías de Mario Molina, Octavio Paz y Alfonso García Robles para posteriormente exponer en equipos dicha investigación.
Concentrar la información en la siguiente ficha (ELABORAR FICHA POR PARTE DEL MAESTR0Escribir en su cuaderno las biografías investigadas
_Una vez realizada la actividad 2 trabajar en parejas y elegir uno de estos tres personajes y analizar su biografía.
Identificar el párrafo de introducción, los párrafos que describen los hechos más importantes y finalmente el párrafo de conclusión.
Identificar y establecer las ideas principales de cada párrafo, comentar en sesión plenaria lascaracterísticas de este tipo de textos.
Redactar en una cartulina la información que consideren mas importante, colocarla en algún lugar visible del salón. Consultarla durante la realización de este proyecto.

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EVALUACION ____

EJE TEMATICO: SN Y PA TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS SUBTEMA NUMEROS NATURALESCONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: 1-4 1.1. Leer, escribir y comparar números con diferente cantidad de cifras INTENCION DIDACTICA: Que los alumnos formen, comparen y
ordenen números de seis cifras sin ceros intermedios
FECHA
CONSIGNA: Organizados en equipos, cada uno de ustedes tomará por turno dos tarjetas de cada color y una tarjeta con la palabra mil, contenidas en el material
Recortable dela página 175. Con esas tarjetas formarán el nombre de un número y lo anotarán con cifras en su cuaderno. Cuando todos tengan su número escrito lo compararán y ganará quien haya formado el número mayor. Regresen las tarjetas y repitan lo anterior hasta que cada quien haya formado cinco números.
APRENDIZAJES ESPERADOS interpreta información en distintos portadores, y los usa para resolver problemasCONSIDERACIONES PREVIAS
Se organiza al grupo en equipos, juntan sus tarjetas, las mezclan y las ponen en el centro de una mesa con las palabras hacia abajo. Es importante que, mientras los alumnos juegan, haga un seguimiento al trabajo observando si comprendieron las instrucciones. Sobre todo, es importante que vea cómo forman los números y cómo los escriben con cifras en su cuaderno; si...