Asimilación Y Acomodación

Asimilación y acomodación por Jean Piaget
La Asimilación y acomodación son los dos procesos complementarios de adaptación descritos por Piaget en su obra, a través de los cuales se internaliza la conciencia del mundo exterior. Aunque uno puede predominar en un momento dado, son inseparables y existen de forma dialéctica.
En la asimilación, lo que se percibe en el mundo exterior se haincorporado al mundo interno, sin cambiar la estructura de ese mundo interno, pero potencialmente a costa de reducir las percepciones externas para adaptarse a - por lo tanto, encasillamiento y estereotipos.
Comparando la mente con una computadora hagamos la siguiente analogía: la mente tiene su base de datos ya construida, con sus programas y categorías ya definidas. Al tratar la nuevainformación que se introduce en estos programas si va acorde a ellos, se puede asimilar sin ningún problema. Aunque lleguen a ser complejos, si los objetos externos son familiares simplemente se simplifican y se asimilan a las categorías pre-existentes en la cabeza.
En la acomodación, es diferente pues en ésta el mundo interno tiene que acomodarse a las pruebas con las que se enfrenta y por lotanto adaptarse a ello, que puede ser un proceso más difícil y doloroso. En la analogía de la computadora con su base de datos, es como lo que sucede cuando se intenta poner nueva información que no encaja en los programas pre-existentes y en las categorías. Se necesitará entonces desarrollar otras nuevas categorías para dar cabida a la nueva información.
En la acomodación uno tendrá queincluso cambiar a las ideas en la propia cabeza para poder acomodar las realidades de los objetos externos
En realidad, ambos están llevándose a cabo al mismo tiempo, pues continuamente estamos asimilando material conocido del mundo que nos rodea, sin embargo, nuestra mente también están teniendo que adaptarse a acomodarlo.
Me parece que la acomodación es en parte como el pensamiento dialécticode la tesis antítesis y síntesis, donde van surgiendo nuevas elaboraciones de la anteposición de una idea a su opuesta y así es como vamos desarrollando nuevos esquemas de pensamiento.

Piaget se refería principalmente a la comprensión de los niños en proceso de desarrollo del mundo que les rodea , por lo que para él (y para los niños) la acomodación no es más problemática que la asimilación.Eso no es necesariamente válido a medida que envejecemos. Tenemos formas de entender el mundo que trabajan para nosotros y que como adultos han tenido relativo éxito (es decir, sobreviven). No hay ningún problema en la asimilación de nueva información e ideas que encajan con esta visión del mundo, pero en la vejez nos resulta cada vez más difícil adaptarnos a cosas nuevas. Uno de los problemascognitivos del envejecimiento ha sido llamado precisamente: "endurecimiento de las categorías". Esto es un tema de vital importancia para entender la psicología del adulto mayor.

Algunos ejemplos de asimilación y acomodación
Un niño que ve una cebra, por primera vez y dice que es un caballo. El niño asimila esta información con el esquema de un caballo. Cuando el niño tiene capacidad parala información, se tiene en cuenta las diferentes propiedades de una cebra frente a un caballo, tal vez llamando a una cebra a un caballo con rayas.
La asimilación es como la adición de aire en un globo. Se sopla hacia arriba. Se vuelve más y más grande. Por ejemplo, un esquema de dos años de un árbol es "verde y grande" con el tiempo el niño agrega información (algunos árboles pierden sushojas, algunos árboles tienen nombres, se utiliza un árbol de Navidad, etc) - El globo sólo se llena de más información que encaja perfectamente con lo que ya se conoce de la misma .

La acomodación es como cuando hay que convertir al globo redondo en la forma de un perro. Este nuevo globo "animal" es un cambio radical en el esquema (o forma de globo). En el caso del árbol vemos el ejemplo de...