Asistencialismo




Índice.

1- Introducción
2- Desarrollo:
Marco socio económico
La escuela hoy: Entre asistir y enseñar
Análisis de nota periodística

3- Conclusión












Asistencialismo en la escuela.
INTRODUCCION
Hoy por hoy la sociedad Argentina se encuentra atravesando una grave crisis económica y social que se profundizó en la década del `90 y se traduce a todoslos sectores e instituciones de la nación. La escuela, una de las principales instituciones del país, no logró permanecer ajena a esta situación y su función original fue dando un paso al costado para dar lugar a la asistencia de los miembros de la comunidad, así el papel del docente ha ido transformándose a lo largo del tiempo para dejar de ser solo el transmisor de la cultura y el encargado de laeducación de los niños, funciones para las cuales se formó, para tomar un rol protagónico en la asistencia y satisfacción de las necesidades básicas de sus alumnos. De esta manera mientras en décadas anteriores los padres mandaban a sus hijos a la escuela con el fin de lograr un mejor futuro y asenso social para sus niños, hoy, debido a los altos índices de pobreza y la falta de trabajo en muchoshogares, muchos de ellos, lo hacen, principalmente, para poder alimentarlos mejor o poder conseguirles un par de zapatillas, transformando a la escuela en un centro asistencialista.
Como futuros maestros creemos que esta situación, que atraviesa la escuela y en particular los docentes en su tarea diaria, dificulta día tras día la actividad para la cual nos estamos formando. Si bien es ciertoque la función de la escuela es la transmisión de la cultura y la educación de las personas, no podemos dejar de tener en cuenta que un niño que no esta bien alimentado o que no durmió en toda la noche por tener que salir a cartonear con sus padres o que no tiene zapatillas ni abrigo en invierno no esta en condiciones de poder asimilar el conocimiento que como formadores le queremos transmitir.
Alo largo de este trabajo intentaremos dar respuesta a preguntas como ¿Perdió la escuela su función formadora? ¿Se puede realmente educar sin tener en cuenta las necesidades de la comunidad en la cual esta ubicada la escuela? ¿Escuela publica o centro asistencialista? ¿El maestro debe incorporar a sus funciones la de asistir? Con el objetivo de clarificar el rol que el docente desempeña en estarealidad en la cual nos vamos a desempeñar.
Para ello basaremos nuestro trabajo en el libro de Patricia Redondo “Escuelas y pobreza: Entre el desasosiego y la obstinación” y en diversas investigaciones y artículos publicados en paginas de internet.

Marco socio-económico
Entendiendo que, la globalización es un conjunto de procesos de homogeneización como de fraccionamiento articulado del mundo,que da origen no sólo a cambios económicos, sino también a cambios estructurales en la sociedad. Sumado a las revoluciones tecnológicas, hace que todas las organizaciones se vean obligadas a revisar sus finalidades, sus modos de organización y funcionamiento para cumplir con sus objetivos. Es decir, toda buena organización dependerá de su adaptación al entorno.
Por lo tanto, la escuela como unaorganización, frente a estos cambios permanentes debe reconceptualizar sus fines.
En este sentido distinguimos tres factores importantes que condicionan los fines a los que la educación, y de esta forma la escuela, está sujeta:
1. Las variables a nivel mundial son, en primer lugar la globalización desde la división del mercado, transformando radicalmente las estructuras sociales, en cuanto a lasnuevas formas de empleo y las nuevas estructuras económicas.
2. Frente a estos cambios permanentes, de avances tecnológicos y globales, ya no se sabe lo que está por venir, todo se ve reconceptualizado, los valores en los cuales se funda la sociedad, se redefinen constantemente. Esto se ve reflejado, en los cambios en la estructura familiar ya que los roles en las mismas han cambiado.
3. Uno...