asistente educativo
2. Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel deautoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental devaloración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
3. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos,previa evaluación de sus posibilidades.
4. Utilizar sus capacidades físicas básicas, destrezas motrices, su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y paraadaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
5. Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando ladiscriminación en razón de las características personales, sexuales y sociales así como los comportamientos agresivos y las actitudes competitivas.
6. Conocer y valorar la diversidad de actividadesfísicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora.
3.- El Esquema Corporal se puede definir como: el conocimiento, representacion material y mental,tanto de manera global (todo su cuerpo) o especificos (una mano)sobre el cuerpo propio, sea en estado de reposo como de movimiento, saber situarlo en el espacio.
El desarrollo del Esquema Corporal...
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