Asistente Social

ÍNDICE BIBLIOGRAFICO

• Baquero,R y Limon Luque,R (2001). Introducción a la psicología del aprendizaje escolar. Buenos Aires: Ediciones Universidad Nacional de Quilmes(Pág 39-51)
• Hergenhahn B.R (2001) Introducción a la historia de la psicología. España: Editarial Paraninfo S.A (Pág 273-281)
• Pérez Pereira, M. (1987) Vigotsky y la psicología dialéctica. En M. Siguán (coord.)Actualidad de Liev S.Vigotsky. Barcelona: Anthropos (Pág 33-51)
• Vigotsky, Liev (1991) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. México: Critica. Capítulo IV (Pág 91-94)






















CONSIGNAS:
1- El papel de Wundt y Vigotsky le asignan a la naturaleza y a la cultura en la constitución de la consciencia.
2- Las semejanzas y diferencias en la concepciónde conciencia de Wundt y Vigotsky.




























1- Liev Semiónovich Vigotski (1896- 1934)Psicologo ruso, pertenecía a la escuela histórico-cultural, su objeto de estudio era la conciencia y los procesos psicológicos elementales (PPE) y superiores (PPS) a través del método genético- experimental.
Él distingue el papel que tiene la cultura y lanaturaleza en la constitución de la consciencia y diferencia dos procesos psicológicos: PPE y PPS.[1]
PPE como la memoria, atención y comunicación son innatos en el sujeto, es decir que los portamos al nacer y naturales lo cual significa que no están mediados. A su ves están determinados genéticamente, lo que supone que los seres humanos los compartimos con otras especies por lo tanto toda la humanidadlos posee. Este proceso pertenece a la línea natural de desarrollo.
Por otro lado los PPS tienen las siguientes características: Son contingentes lo que implica que pueden darse o no, se manifiestan en la interacción social, aparecen solo en los humanos, y es preciso estar insertos en la cultura. Se clasifican en dos tipos: rudimentarios y avanzados, los primeros refieren al lenguaje oral y ala conceptualización cotidiana, se adquieren en la inserción de prácticas culturales de manera general y universal. Los segundos en cambio refieren al lenguaje escrito y a formas científicas de conceptualizar, implican la inserción en prácticas de socialización institucionalizadas. Además éstos procesos son mediados por signos y herramientas, los cuales presentan diferentes características: elsigno, es un instrumento de la actividad psicológica que aspira a dominarse a si mismo y actúa de mediador entre la persona y la actividad psicología, además esta internamente orientado. En cambio, la herramienta es una extensión de la actividad humana que optimiza y luego supera la misma modificando el medio del sujeto y esta externamente orientada. Ambos elementos cumplen la función demediadores, dan lugar a funciones indirectas mediadas.
Pertenecen a la línea cultural de desarrollo, que están determinados por la historia y la cultura. Este proceso se constituye a través del Proceso de Internalización[2], el cual implica una reconstrucción interna (reestructuración en relación a funciones y estructuras) a partir de operaciones externas (inserción del sujeto en prácticas culturales).Dentro de éste se da la Ley de Doble Formación, comprende que toda función psicológica en el sujeto se da dos veces, primero interpsicologicamente(entre personas, socialmente) y luego intrapsicologicamente (al interior del sujeto).
Éste autor toma como principal elemento del razonamiento lógico el lenguaje, éste cumple dos funciones: Planificadora y reguladora, al mismo tiempo se divide en tresfases: Comunicativa (social), habla egocéntrica (solo el sujeto lo entiende) y el habla interna (refiere al pensamiento).
Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) filósofo psicólogo alemán, pertenecía a la escuela del voluntarismo, su objeto de estudio era la conciencia a través de diversos métodos. El caracterizaba dos procesos mentales: basicos, por medio de introspección, pura(es el estudio sin...