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Caso práctico 1
SITUACIÓN:
Mónica tiene 16 años y es la menor de la casa. Sus dos hermanos mayores han sido
siempre estudiantes brillantes. Ella, en cambio, va sacando los cursos con dificultad.
Dedica muchas horas al estudio, pero le rinden poco y se siente decepcionada. Sus
padres están preocupados, pues con frecuencia la ven triste y abatida. Por los
comentarios que hace, tiene unafuerte tendencia a compararse –tanto con sus hermanos
como con sus amigas–, y eso hace que esté arraigando en ella un cierto complejo de
inferioridad.

Una tarde, charlando con su madre a la vuelta de clase, Mónica se desahogó: "Mamá, es
que no lo entiendes, es horrible. Veo que lo que yo tardo una tarde entera en estudiar, y
luego además casi ni me acuerdo, en cambio mi compañera lo estudia enuna hora. Y yo
me paso encerrada todo el fin de semana estudiando, y ella, en cambio, no da ni golpe y
saca luego mejor nota. Y estamos las dos igual de distraídas en clase, nos pregunta la
profesora, y ella con dos ideas que se acuerda le sale una respuesta convincente, y yo,
en cambio, me quedo sin saber qué decir. Cuando pienso en esto me pongo muy triste al
ver que todas me aventajan y quees algo que nunca podré evitar, porque no puedo hacer
nada por remediarlo...".

OBJETIVO:
Superar un incipiente complejo de inferioridad.

MEDIOS:
Ganar en conocimiento propio y autoestima.

MOTIVACIÓN:
Transmitir seguridad a Mónica descubriendo y potenciando sus puntos fuertes.

HISTORIA:
La madre de Mónica quedó bastante impresionada tras aquel desahogo de su hija. Por la
noche locomentó con su marido. Estuvieron charlando un buen rato sobre el tema.
Pensaron en cómo podrían hacer entender a Mónica que no podía pasarse la vida
lamentándose de los talentos que no tenía. "Quizá lo primero –pensaron– es que se dé
cuenta de que tiene talento para muchas cosas".
Repasaron diversas posibilidades. Concluyeron que su hija tenía muchas virtudes: era
generosa, sincera, leal.Además, se le daba bien el deporte, tenía buen oído para los
idiomas y era muy rápida e intuitiva para la informática. Al llegar a lo de la informática,

ella tuvo una idea: "Podemos empezar por eso. Voy a proponerle a Mónica que me
acompañe a la oficina el miércoles por la tarde, que ella no tiene clase".

RESULTADO:
A Mónica le hizo ilusión ayudar a su madre en la oficina. Fueron variashoras de trabajo
muy intenso, y quedó bien patente que la chica era muy eficaz. Una compañera del
trabajo lo comentó, y se veía que Mónica se derretía de satisfacción al oírlo.
El miércoles siguiente fue muy parecido, pues en la oficina estaban con muchísimo
trabajo pendiente. El punto culmen fue cuando se descubrió que Mónica leía y escribía
en inglés con gran soltura: de nuevo se escucharondiversos elogios, que resultaron muy
oportunos.
De vuelta a casa, la chica estudiaba con más ganas. Por la noche lo comentaba con su
madre: "Esta tarde me ha cundido muchísimo. Hemos trabajado tres horas, luego he
estudiado otras dos, y estoy menos cansada que otros días que no hago ni la mitad".
Su madre la escuchó un rato, y poco a poco fue dejando caer algunas de las ideas que
había idoleyendo sobre el tema en esos días (era una persona de las que le gustaba
documentarse). Habló a su hija de cómo las personas que sufren con esas
preocupaciones, deben convencerse de que no es verdad que estén en casi todo en
inferioridad de condiciones, ni que sus limitaciones no tengan remedio. Que la
naturaleza suele otorgar sus dones de forma más repartida de lo que parece. Que otraspersonas con limitaciones muy superiores han triunfado en la vida y han sido muy
felices. Que junto a esas limitaciones poseen muchas otras cualidades, probablemente
más importantes que esas otras que tanto le deslumbran en los demás. Que tantas veces,
además, el que tiene menos talentos pero se esfuerza por hacerlos rendir, aunque le
parezcan escasos, acaba finalmente por superar a otros mucho...