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Actividad previa:
Juntar objetos de color amarillo.
_ Propósitos:
Identificar y reconocer el color amarillo.
En esta actividad lo importante es que el educando encuentre objetos de colorsimilar, aunque no
pueda nombrarlo.
_ Procedimiento:
Mostrar la lámina y decir: Mira, aquí hay un sol, ¿de qué color es? Si no hay respuesta, mostrar los objetos de
color amarillo y proporcionarlos paraque los manipulen. Estos (nombrar los juguetes u objetos) son del mismo color
del Sol, son amarillos. Pedirle que señale otros elementos de la lámina que son de color amarillo (pollo y girasoles).
_Actividades complementarias:
Si se desea, se puede proporcionar al niño o la niña trozos de tela de diferentes tonalidades de amarillo para que
los peguen en tarjetas y formen un fichero decolores.
Proporcionar objetos y juguetes de color amarillo con diferente forma, tamaño y material para que el niño o niña
los manipule y observe los diferentes tonos de ese color. Conseguir frutasamarillas (plátano, mango, piña, perón)
para comparar sus tonalidades.
Llevar al educando a un lugar abierto y orientarlo para que observe el sol, el cielo, la luz y las sombras, con los
debidos cuidadospara no lastimar su vista

azul
Propósito:
Identificar y reconocer el color azul.
_ Procedimiento:
Mostrar la lámina y preguntar: ¿De qué color es el cielo? Si no hay respuesta, presentar otrosobjetos del mismo
color y preguntar si son de color parecido al cielo; indicar que es de color azul. Lo importante es vivir la experiencia
del color, aunque se dificulte mencionar su nombre.
_Actividades complementarias:
Llevar al educando a un lugar abierto y orientarlo para que observe el cielo.
Si la educadora desea, puede proporcionar al niño o niña trozos de tela y papel en diferentestonalidades de azul
para que los peguen en tarjetas y formen un fichero de colores.
Verde
Propósito:
Identificar y reconocer el color verde.
_ Procedimiento:
La pregunta base es: ¿de qué color...