ASL Debate 2

Debate 2
           
Recordad que, tal como se especifica en el mensaje Elena: ASL: Debate, en los mensajes que mandáis debéis presentar vuestra posición, ideas y reflexión sobretodas lascuestiones que os planteo en ese mensaje en relación al caso concreto que se expone. Muchos lo habéis hecho, pero otros no. No pasa nada, pero tenedlo presente para otros debates.
 
Por otro lado, sé que laslimitaciones de extensión establecidas para cada intervención hacen que en el primer mensaje tengáis que exponer vuestras ideas de manera bastante concisa, pero no os preocupéis porque, como algunosya habéis hecho, en las aportaciones que mandáis posteriormente podéis profundizar más en aquellos aspectos que queráis.
 
Asimismo, os animo a adoptar un tono más analítico y no tan descriptivo. Sevalora especialmente la reflexión crítica en torno a los diferentes aspectos que se abordan.
 
En cuanto a las intervenciones, os llamo la atención sobre el hecho de que se debe participar paraaportar algo nuevo, no por el mero hecho de intervenir y, además, como se aclaró en el mensaje informativo, si se muestra acuerdo o desacuerdo respecto a un determinado comentario, siempre hay queargumentar. Las intervenciones que no cumplan con estos requisitos no se tendrán en cuenta en el cómputo final.
 
 
A continuación, os planteo el tema del debate. Después de lo que hemos visto en losdebates anteriores, ¿cuáles consideras que pueden ser los motivos que expliquen que la mayoría de los aprendices de una lengua extranjera no alcancen una competencia en esta lengua similar a la de unnativo/a? Argumenta tu respuesta.
 
Para responder es necesario tener en cuenta los aspectos tratados en el debata anterior (según el que hayáis escogido: el A o el B) y los siguientes aspectos –si no lohabéis hecho todavía-:
 
Los psicolingüísticos como la interlengua, la Gramática universal (GU), la transferencia de la L1, el Modelo del Monitor, etc.
Los sociolingüísticos como las Teorías de la...