Asociacionismo

Asosacionismo
Tiempo histórico: principios del siglo XX.
APRENDIZAJE, MOTIVACION Y COGNICION (BOLLES)
EL VIEJO PARADIGMA:
El paradigma E-R se caracteriza por ciertos supuestos:
1) ELSUPUESTO DE CORRESPONDENCIA:
Fue una suposición unificadora y simplificadora.
Todo aprendizaje debe necesariamente implicar la unión de una respuesta a un estimulo ninguna otra forma de aprendizaje esaceptable.
Conexiones E-R lineales.
Pavlov y muchos otros llevaron a cabo a pesar de las diferencias en cuanto al método y al estilo la misma clase de suposición simplificadora.
La PSICOLOGIA es laciencia de la CONDUCTA.
¿Cuándo aprende un sujeto? Cuando observo si su conducta ha cambiado. El aprendizaje se produce por una ASOCIACION de E-R
EL CAMBIO EN LA CONDUCTA ES EL APRENDIZAJE. Cuandoen una determinada situación ocurre un cambio en la conducta, se dice que el aprendizaje es la formación de la asociación E-R correspondiente.
(correspondiente a: correspondientes cambios en laconducta)
2) PRINCIPIO DE UNIFORMIDAD (UNIVERSALIDAD)
Uniformidad de todo aprendizaje en todos los animales y bajo todas las circunstancias. .
La suposición de que todos los estímulos y todas lasrespuestas son igualmente asociables.
Todo aprendizaje era E-R y como quiera que la psicología estaba tan encaprichada con la filosofía empirista, casi toda la conducta era aprendida.
3)Motivación:
La motivación requiere introducir algún principio nuevo en el paradigma E-R original.
La motivación aprendida fue incorporada al paradigma.
Dos tipos de motivaciones: “tipo impulso” tenidascomo independientes del aprendizaje. Las del tipo incentivo.
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Skinner: desde un punto de vista empírico, señaloque el aprendizaje E-R era una mera suposición.
Para él, el objeto de la psicología consiste enteramente en relaciones empíricas.
Rechazaba el principio de correspondencia.
Skinner nos dice que...