Aspecto Psicologiaco Autismo

Aspecto psicológico.
El apoyo profesional es importante para aprender y sobrellevar de mejor manera el autismo, tanto para el individuo que los padece como para la familia.
El TEA en el manual de diagnóstico DSM-IV-TR, está incluido dentro de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD). Este presenta tres características principales:
Alteración cualitativa de la interacción social (faltade contacto ocular y expresión facial, incapacidad para establecer relación con compañeros o con el núcleo familiar.
Alteración cualitativa de la comunicación (retraso o ausencia de la adquisición del lenguaje oral, alteración en la entonación, repetición inmediata o tardía de lo escuchado previamente).
Patrones de comportamiento, actividades e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados(resistencia al cambio en el entorno).
Gran parte de los síntomas dentro del TEA son de carácter psicológico, por lo que una intervención psicopedagógica es relevante para la adaptación en los diferentes entornos en los que se mueve.
Se han encontrado en investigaciones científicas donde las personas con TEA aprenden habilidades a través de paquetes de técnicas basadas en el análisis aplicado dela conducta, esto sirve para ayudarles a la adaptación progresiva de su entorno y se demostró además que pueden aumentar 20 puntos su coeficiente intelectual, lo cual resulta muy favorecedor.
La eficacia de las técnicas psicológicas mediante las intervenciones específicas, muestran que técnicas de enseñanza intensiva y adecuada, son efectivas. El uso de reforzadores que varían en cada niño, haaportado a las personas con autismo en su infancia a mirar a los ojos, a imitar conductas adecuadas, a aprender el lenguaje de forma apropiada, a iniciar la interacción social y a mantener conversaciones.
Generalmente cuando se da tratamiento a una persona con TEA se incluye al núcleo familiar, existen programas en el hogar que cuentan con un especialista en el tema que capacitan a la familiacomo tratar con este espectro. También se pueden realizar los programas de capacitación conjunta en centros especializados o en el salón de clases, en algunos casos las familias combinan más de un método de tratamiento.
Los tratamientos intensivos para síntomas centrarles de TEA se relacionan con temas de socialización, comunicación, y cognición, que forman la esencia del autismo. Hay síntomasasociados que se tratan de forma colateral pero no especifica por lo que si se tienen condiciones biológicas o medicas como alergias, intolerancia a ciertos alimentos, problemas gastrointestinales o trastornos del sueño, deben de ser tratados de manera específica. Los programas pueden contar con tratamientos que traten los síntomas principales y asociados.
La terapia del lenguaje o la del lenguajese integran a uno de los programas de terapia intensiva, muchos niños que han recibido estos reforzadores experimentan mejoras significativas en su infancia y perduran durante toda su vida el hecho de recibir múltiples terapias en el formato del aprendizaje es muy alentador para el individuo y para el entorno cercano.
La mayoría de familias que optan por la intervención intensiva verifican antescual es la que se adapta más a la persona que padece de autismo y a su estilo de crianza, las intervenciones requieren horas de tratamiento semanal y su objetivo es lograr mejorar en tema de conducta, desarrollo y formación educativa.
El TEA es un trastorno complicado y tiene un impacto distinto en cada niño, sin embargo los esfuerzos en las investigaciones dedicadas a conocer más sobre estesíndrome han logrado que muchas personas avancen de forma satisfactoria gracias a la combinación correcta de terapias e intervenciones.
No existe una terapia que funcione en todos los niños de manera general, lo que funciona con uno puede que no funcione con otro, algunas terapias tienen el apoyo de la investigación científica que demuestran su eficacia. La habilidad y experiencia del terapeuta es...